فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدي طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الاحياء

Other Title(s)

The effectiveness of integrated learning in developing spatial visualization skills for third-grade students in the neighborhood curriculum

Author

بركات، أحمد السيد حسن

Source

مجلة البحث العلمي في التربية

Issue

Vol. 2019, Issue 20، ج. 3 (31 Mar. 2019), pp.1-22, 22 p.

Publisher

Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education

Publication Date

2019-03-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

22

Main Subjects

Biology
Educational Sciences

Topics

Abstract AR

نظرا لما يلاقيه طلاب المستوى الثالث الثانوي من صعوبة بالغة في فهم مقرر الاحياء حيث يحتوي المقرر علي عمليات حيوية بالغة التعقيد تضم بين جوانبها كثير من المفاهيم العلمية المجردة و المعقدة و التي تحتاج من الطلاب قدرات تصور بصري عالية و من خلال نتائج تحليل الاختبارات الشهرية و النهائية للطلاب في مقرر الاحياء و التي أشارت الي تدني مستوي تحصيل الطلاب و انخفاض قدرتهم علي تعلم المفاهيم العلمية المجردة و من ثم تمكن الباحث من صياغة مشكلة البحث في" وجود تدني في مهارات التصور البصري المكاني لدي طلاب المستوي الثالث في مقرر الاحياء و أنه توجد حاجه لاستخدام استراتيجيات التعلم المدمج لمعالجة هذا القصور.

سؤال البحث: ما فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني في مقرر الاحياء لطلاب المستوي الثالث الثانوي في مملكة البحرين فرض البحث: ـ يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى(0.05=α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصور البصري المكاني لصالح المجموعة التجريبية.

حدود البحث: اقتصر تطبيق هذا البحث على طلاب المستوى الثالث العلمي في المرحلة الثانوية في منطقة بمملكة البحرين للعام الدراسي 2017/2018.

أداة البحث: اختبار مهارات التصور البصري المكاني.

نتائج البحث: توصل البحث لوجود علاقة داله إحصائيا عند مستوى(0، 01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التصور البصري المكاني لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

Abstract EN

Due to the fact that the students of the third secondary level are very difficult to understand the biology course 4 (the contents of the course of the cell and Genetics), Where the course contains very complex biological processes that include many and complex scientific concepts, Which students need high visual perception capabilitie, And through the results of the analysis of the monthly and final tests of students in the biology curriculum, which indicated the low level of student achievement and reduced ability to learn scientific concepts, And then enables the researcher to formulate the problem of research that "the existence of low in the skills of spatial visual perception and achievement and motivation for achievement among the students of the third level in the curriculum revived, And that there was a need to use blended learning strategies to address this shortcoming.


What is the effectiveness of the learning strategy blended in the development of visual spatial skills in the biology course for students of the third secondary level in the Kingdom of Bahrain?
Research hypotheses: -
There is a statistically significant difference (α = 0.05) between the post-average of the experimental group and the control group in the post-application of the spatial visual test in favor of the experimental group.



The results of the study were found to be statistically significant at the level of (0.01) between the intermediate scores of the experimental and control students in the post-application to test spatial visual skills for the benefit of the students of the experimental group.

American Psychological Association (APA)

بركات، أحمد السيد حسن. 2019. فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدي طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الاحياء. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984756

Modern Language Association (MLA)

بركات، أحمد السيد حسن. فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدي طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الاحياء. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 3 (2019)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984756

American Medical Association (AMA)

بركات، أحمد السيد حسن. فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدي طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الاحياء. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984756

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 271-276

Record ID

BIM-984756