![](/images/graphics-bg.png)
واقع الكفايات الإرشادية لدى مرشدات مرحلتي المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة
Other Title(s)
The reality of instructional competencies of the student's counsellor in the middle and secondary school in Jeddah
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 13 (31 Dec. 2019), pp.198-218, 21 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الكفايات الإرشادية لدى مرشدات مرحلتي المتوسطة و الثانوية بمدارس جدة كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين متوسطات درجات عينة الدراسة وفقا لمتغيرات (مستوى المؤهل -سنوات الخبرة -الدورات التدريبية -المرحلة الدراسية) تكونت العينة من مائة مرشدة وتم اعتماد المنهج الوصفي المقارن حيث تم أعداد مقياس الدراسة بناء على مقياس سمير (2002م).
و تكون مقياس الكفايات الإرشادية المعد من قبل الباحثة (2019م) من أربعة و ثلاثون فقرة موزعة على ثمان مجالات (إعداد البرنامج الإرشادي إدارة الجلسة الإرشادية و قيادتها اتخاذ القرارات السليمة العلاقة المهنية تفهم السلوك الاجتماعي للمسترشد التشخيص استخدام الأساليب السلوكية و المعرفية مهارات الاتصال و السلوك غير اللفظي) و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الكفايات الإرشادية ككل لدى مرشدات التعليم العام وفقا لمتغير المؤهل (دبلوم توجيه و ارشاد بكالوريوس دراسات عليا) و وفقا لمتغير المرحلة الدراسية (متوسط ثانوي) و وفقا لمتغير الخبرة (أقل من ثلاث سنوات من ثلاث إلى خمس سنوات أكثر من خمس سنوات) و توصي الدراسة بدعم دراسة الكفايات الإرشادية للمرشدة الطلابية من جميع الجوانب و الاهتمام بنشر التدريب و العمل على تفرغ المرشدة لعملها الجوهري و الأساسي.
Abstract EN
The study aimed to identify the reality of the guiding competencies in the guides of intermediate and secondary schools in Jeddah schools.
The study also aimed at identifying the differences between the mean scores of the study sample according to the variables (level of qualification - years of experience - training courses - the study stage).
The comparative descriptive approach was adopted.
The study scale was based on the Samir scale (2002).
The guideline competency scale prepared by the researcher (2019) consisted of thirty-four paragraphs, distributed over eight areas (preparation of the advisory program, management and guidance session, peaceful decision-making, professional relationship, understanding the social behavior of the guide, diagnosis, the use of behavioral and cognitive methods, Communication skills and nonverbal behavior),
The study concluded that there are no statistically significant differences in the mean scores of the general competencies in the general education guides according to the qualification variable (diploma and guidance, bachelor, graduate studies), according to the variable of the educational stage (medium, secondary), and according to the variable.
Experience (less than three years, three to five years, more than five years) The study recommends supporting the study of the guiding competencies of the student counselor in all aspects, and attention to the dissemination of training, and work on the full-time mentor for its essential and essential work.
American Psychological Association (APA)
الجهني، عفاف سليمان. 2019. واقع الكفايات الإرشادية لدى مرشدات مرحلتي المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 13، ص ص. 198-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984827
Modern Language Association (MLA)
الجهني، عفاف سليمان. واقع الكفايات الإرشادية لدى مرشدات مرحلتي المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 13 (2019)، ص ص. 198-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984827
American Medical Association (AMA)
الجهني، عفاف سليمان. واقع الكفايات الإرشادية لدى مرشدات مرحلتي المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 13، ص ص. 198-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984827
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 216-217
Record ID
BIM-984827