القلق من الرياضيات و علاقته بمستوى تحصيل الطلاب و معدلاتهم التراكمية بالمرحلة الثانوية
Other Title(s)
Mathematics anxiety and its relationship to the level of achievements of the students and their gpa in secondary school
Joint Authors
الغامدي، عايض بن محمد بن مساعد
الغامدي، محمد علي مسفر
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 13 (31 Dec. 2019), pp.455-478, 24 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى قياس مستوى قلق الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمسار العلوم الطبيعية بمنطقة الباحة كما هدفت إلى حساب العلاقة بين هذا القلق و بين التحصيل في الرياضيات و كذلك بينه و بين المعدل التراكمي لهؤلاء الطلاب.
و تحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي و كانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة تمثل مقياس قلق الرياضيات من إعداد و تطوير الباحثان تم تطبيقها على عينة مكونة من (631) طالبا يمثلون (50٪) من طلاب الصف الثالث الثانوي بمسار العلوم الطبيعية بمنطقة الباحة.
وقد تم اختيار هؤلاء الطلاب بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتناسب حيث تم اختيار (50٪) من الطلاب في كل مكتب من مكاتب التعليم الخمسة بمنطقة الباحة.
أظهرت نتائج الدراسة أن (25.4٪) من عينة البحث لديهم قلق رياضيات مرتفع و أن (49.6٪) لديهم قلق رياضيات متوسط و (25 ٪) لديهم قلق رياضيات منخفض.
كما أظهرت النتائج وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين قلق الرياضيات و التحصيل في الرياضيات و كذلك وجود علاقة عكسية بين قلق الرياضيات و بين المعدل التراكمي.
Abstract EN
The objectives of this study to measure the level of mathematics anxiety among students in the third grade of secondary natural sciences in Al-Baha region, as well as to account for the relationship between anxiety and achievement in mathematics, as well as between it and the accrual rate for these students.
In order to achieve the study desired objectives, the researchers followed the descriptive correlational approach and the study tool for the identification of words is a measure of mathematics anxiety preparation and development of the researchers, then the application to a sample of 631 students representing 50% of third grade students of secondary, Department of Natural Sciences in the region.
The selection of these students was the manner of a random stratified proportional distribution, has been chosen as 50% of students in each of the five education offices.
The results of this study showed that 25.4% of the sample for the study sample consisted anxiety with the high math, and 49.6% of mathematics anxiety with the average, 25% of mathematics anxiety with the low.
The results showed the existence of an inverse relationship between the function of a statistical anxiety mathematics, achievement in mathematics, as well as the existence of an inverse relationship between the mathematics anxiety and the accrual rate.
American Psychological Association (APA)
الغامدي، عايض بن محمد بن مساعد والغامدي، محمد علي مسفر. 2019. القلق من الرياضيات و علاقته بمستوى تحصيل الطلاب و معدلاتهم التراكمية بالمرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 13، ص ص. 455-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984836
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، عايض بن محمد بن مساعد والغامدي، محمد علي مسفر. القلق من الرياضيات و علاقته بمستوى تحصيل الطلاب و معدلاتهم التراكمية بالمرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 13 (2019)، ص ص. 455-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984836
American Medical Association (AMA)
الغامدي، عايض بن محمد بن مساعد والغامدي، محمد علي مسفر. القلق من الرياضيات و علاقته بمستوى تحصيل الطلاب و معدلاتهم التراكمية بالمرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 13، ص ص. 455-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984836
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 475-477
Record ID
BIM-984836