Level of 21st century skills among students of the special education department in the college of education at King Faisal University
Other Title(s)
مستوى مهارات القرن الواحد و العشرين لدى طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة الملك فيصل
Author
Source
Journal of Scientific Research In Education
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 3 (31 Mar. 2020), pp.271-303, 33 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
- Universities
- Labour market
- Higher education
- Private education
- Educational institutions
- Colleges
- Twenty-first century
- Skills
Abstract AR
هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى مهارات القرن الواحد و العشرين لدى طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة الملك فيصل.
حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي في جمع بيانات الدراسة من مجتمع الدراسة المكون من جميع طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة الملك فيصل.
و تكونت عينة الدراسة من 65 طالبا تم اختيارهم بشكل عشوائي.
قام الباحث بتطوير استبيان الدراسة المكون من (80) فقرة حول مهارات القرن الواحد و العشرين موزعة على خمسة ابعاد رئيسية و هي : الاستدامة الشاملة و التفكير الاختراعي والتواصل الفعال و الإنتاجية العالية و القيم الدينية.
اشارت نتائج الدراسة الى أن مستوى مهارات القرن الواحد و العشرين لدى الطلاب كان ضمن المستوى المتوسط باستثناء بعد القيم الدينية و الذي جاء ضمن المستوى المرتفع.
ايضا أشارت نتائج الدراسة الى أنه لا توجد دلالة احصائية في مستوى مهارات القرن الواحد و العشرين وفقا لمتغيري التخصص و مستوى السنة الأكاديمية.
وقد أوصت الدراسة الحالية المؤسسات التعليمية في البيئة العربية بتوفير و تعزيز اكتساب مهارات القرن الواحد و العشرين لجميع المتعلمين لتمكينهم من البقاء بقوة في سوق العمل من خلال اعادة النظر في البرامج و المقررات الجامعية لتتوافق مع متطلبات و مهارات العصر الحالي.
Abstract EN
The impulse beyond this study is to decide how much the level of 21st century skills is among students of the Special Education Department (SED) at King Faisal University (KFU).
The researcher employed the descriptive analytic method in the survey to suit the nature of the study.
The study population is composed of all students of the SED at KFU.
The study participants consisted of 65 students who were selected randomly from the SED.
The questionnaire of the study was developed by the researcher with (80) items on 21st century skills, of five major components; overall sustainability, inventive thinking, effective communication, high productivity, and religious values, connected to the examination test.
Results of the findings affirmed that the level of 21st century skills of the students was within the intermediate level, except for the religious value dimension, which was at a high level.
The variables of specialization and the level of the academic year study in the level of 21st century skills were not statistically significant.
The study recommends that educational institutions and educators should provide and promote the acquisition of new skills and knowledge to all learners to enable them to stay in the labor force.
American Psychological Association (APA)
Milhim,Tariq Yusuf Mustafa. 2020. Level of 21st century skills among students of the special education department in the college of education at King Faisal University. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2020, no. 21، ج. 3, pp.271-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985426
Modern Language Association (MLA)
Milhim,Tariq Yusuf Mustafa. Level of 21st century skills among students of the special education department in the college of education at King Faisal University. Journal of Scientific Research In Education No. 21, p. 3 (Mar. 2020), pp.271-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985426
American Medical Association (AMA)
Milhim,Tariq Yusuf Mustafa. Level of 21st century skills among students of the special education department in the college of education at King Faisal University. Journal of Scientific Research In Education. 2020. Vol. 2020, no. 21، ج. 3, pp.271-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985426
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 300-302
Record ID
BIM-985426