تصور مقترح لمعايير الاعتماد البرامجي للدراسات العليا لبرنامج مناهج و طرق تدريس العلوم بقسم المناهج في كلية التربية بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى وضع تصور لمعايير الاعتماد البرامجي للدراسات العليا لبرنامج مناهج و طرق تدريس العلوم بقسم المناهج في كلية التربية و ذلك من أجل: تحقيق أهداف هيئة التقويم في رفع مستوى الجودة في مؤسسات التعليم العالي وضمان التكامل مع الإطار السعودي للمؤهلات و السعي إلى تقديم نظام اعتماد سهل التطبيق و فعال و مؤثر وتم بناء التصور على معايير الجودة و الاعتماد الأكاديمي و البرامجي للتخصصات التربوية بالدراسات العليا في الجامعات العربية و الأجنبية و بالإضافة إلى ما توصلت إليه المملكة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي) لمناسبته لأغراض و طبيعة البحث وتوصلت إلى عدة معايير وتحت كل معيار مجموعة من المؤشرات التي تدل على نجاح البرنامج وهي (الرسالة و الأهداف ضمان إدارة الجودة و تحسينها و تطويرها، الطلاب، أعضاء هيئة التدريس خدمة المجتمع و الشراكة المجتمعية، إدارة الأزمات و المخاطر، التعليم الإلكتروني) و لقد تم عرضة للتحكيم على خبراء في الجودة و الاعتماد الأكاديمي و تعديله بناء على مقترحاتهم كما تم توضيح فئة الملتحقين بالبرنامج و المستقبل المهني للملتحقين ونوعية المخرجات.

و توصي الدراسة بتوجيه الباحثين إلى إضافة و حذف بعض المعايير بشكل دوري فكما نعلم مرور العالم بأزمة (كأزمة كورونا) تخطتها بعض الدول و منهم المملكة العربية السعودية و ذلك بفضل وضعها خططا مسبقة لإدارة الأزمات فلا بد من توكيد هذا المعيار و تجديده و توجيه الباحثين إلى كيفية تطوير هذه المعايير باستخدام أحدث النظريات التربوية و محاولة دمجها مع التقنية كما أن برامج الدراسات العليا متطورة بالتالي على الباحثين في تخصص مناهج و طرق تدريس العلوم تطوير المعايير و تطوير البرامج بشكل مستمر.