استراتيجية توليفية مقترحة قائمة على الدمج بين أنموذج فراير واستراتيجية التساؤل الذاتي لاكتساب بعض المفاهيم النحوية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسن، أسماء محمد محروس. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. مج. 17، ع. 4 (نيسان 2023)، ص ص. 1-79، 79ص.
الموضوعات: الطلبة؛ اللغة العربية؛ التحصيل العلمي؛ التعليم الإعدادي؛ النحو