تأثير التعلم الاجتماعي الوجداني في تحسين النهوض الأكاديمي للمتعثرات أكاديميا في جامعة طيبة بالمدينة المنورة

الملخص AR

استهدفت الدراسة التعرف على تأثير برنامج قائم على التعلم الاجتماعي الوجداني في تحسين مستوى النهوض الأكاديمي لعينة من طالبات الجامعة المتعثرات أكاديميا و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (67) طالبة من الطالبات المتعثرات أكاديميا بجامعة طيبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين الأولى تجريبية و عددها (32) طالبة و الثانية ضابطة و عددها (35) طالبة طبق عليهن مقياس النهوض الأكاديمي ( من إعداد الباحثة ) تطبيقا قبليا وتم تطبيق البرنامج المعد في الدراسة الحالية على المجموعة التجريبية ثم تم إعادة تطبيق مقياس النهوض الأكاديمي تطبيقا بعديا للكشف عن فاعلية البرنامج و استخدم اختبار "ت" للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس النهوض الأكاديمي ككل وفي أبعاده الفرعية ( فاعلية الذات – اهتزاز الثقة- المشاركة الأكاديمية – القلق – العلاقة بين المعلم و الطالب ) بين متوسطات درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية.