إشكالية النمطية المعمارية للمؤسسات التربوية في الجزائر و انعكاساتها على التحصيل العلمي عند التلميذ
العناوين الأخرى
Problematic of the architectural typology of schools in Algeria and its repercussion on the cognitive acquisition of the pupil
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 1 (28 فبراير/شباط 2020)، ص ص. 40-51، 12ص.
الناشر
جامعة باتنة 1 الحاج لخضر معهد الهندسة المعمارية و العمران مخبر الطفل المدينة و البيئة
تاريخ النشر
2020-02-28
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تبدو عمارة المؤسسة التربوية في الجزائر فاقدة لعناصر الجذب من قبل المتمدرسين و غيرهم، و تظهر في حالة معمارية نمطية تغطي جل مناطق البلاد تتمايز فيما بينها بحجمها و بسعتها، موحدة في تصميمها و شكلها، لا تختلف في معاييرها المعمارية (المناخية و التشكيلية و الوظيفة...) و العمرانية (الموقع على الخصوص، ناهيك عن عناصر الهوية المتعلقة بكل منطقة في البلاد على تنوعها و ثرائها في مواد بنائها و ألوانها و بيئتها بصفة عامة.
تهدف هذه الورقة لبحث النقائص التي تعرفها المؤسسة التربوية من الناحية المعمارية و كيفية انعكاس صورتها النمطية الموحدة على التحصيل المعرفي للتلميذ، و إبراز أهمية التصميم المعماري للفراغات البيداغوجية و دور ذلك في ضمان جودة العملية التعليمية، و من ثم التحصيل المطلوب لدى التلميذ ما يتطلب العمل على ترسيخ ثقافة تصميمية للفضاء المدرسي بصفة عامة (المؤسسة التربوية كمشروع) معماري بما يخدم الأهداف السامية العلمية و التربوية لهذه المؤسسة و يواكب العصر.
الملخص EN
The architecture of educational establishments in Algeria shows a real lack of attractiveness either for the teachers (pupils) or for society.
There is a typical and stereotypical architecture which covers the whole country.
Educational establishments are not distinguished in their shapes and sizes and present a unified style in their designs and facades.
The latter do not differ in their architecture (climatic, functional, etc.) and urban (location and location in particular) norms.
They do not integrate the identity elements specific to each region of the country which are characterized by their architectonics diversities, building materials, colors and the environment from which they are produced.
This article aims to find out : the shortcomings that exist at the level of educational institutions, the reasons that have led to the current architectural stereotype and its repercussions on our children's education .
It also aims to highlight the importance of the architectural design of educational spaces and its role in guaranteeing the quality of the educational process.
In order to achieve the desired educational, it explains the need to establish a design culture for the educational space in general (the educational establishment as an architectural project) to serve the scientific and educational objectives of a more developed establishment.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حنافي، عبد الحكيم وعلقمة، جمال. 2020. إشكالية النمطية المعمارية للمؤسسات التربوية في الجزائر و انعكاساتها على التحصيل العلمي عند التلميذ. مجلة العمارة و بيئة الطفل،مج. 5، ع. 1، ص ص. 40-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289854
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حنافي، عبد الحكيم وعلقمة، جمال. إشكالية النمطية المعمارية للمؤسسات التربوية في الجزائر و انعكاساتها على التحصيل العلمي عند التلميذ. مجلة العمارة و بيئة الطفل مج. 5، ع. 1 (شباط 2020)، ص ص. 40-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289854
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حنافي، عبد الحكيم وعلقمة، جمال. إشكالية النمطية المعمارية للمؤسسات التربوية في الجزائر و انعكاساتها على التحصيل العلمي عند التلميذ. مجلة العمارة و بيئة الطفل. 2020. مج. 5، ع. 1، ص ص. 40-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289854
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
رقم السجل
BIM-1289854
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر