Investigating the use of short stories in improving students’ reading comprehension

العناوين الأخرى

تقصي استخدام القصص القصيرة في تطوير استيعاب القراءة للطلاب

المؤلفون المشاركون

Uthman, Ahmad Mukhtar al-Mardi
al-Nur, Najla Taha Bishri
Burai, Afaf Mutasim

المصدر

Journal of Linguistic and Literary Studies

العدد

المجلد 21، العدد 4 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 263-272، 10ص.

الناشر

جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا عمادة البحث العلمي

تاريخ النشر

2020-09-30

دولة النشر

السودان

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

اللغات

الملخص EN

This study aims at investigating the use of short stories in improving students’ reading comprehension.

The study adopts descriptive analytical method.

A questionnaire has been used as primary tool for collecting the data of the study.

The sample of the questionnaire is consisted of (70) students at University level.

The researchers applied a chi-square test to analyze and verify the hypotheses.

The findings of the questionnaire revealed that short stories improve students' reading comprehension.

The study recommends that students should be provided with short stories in the process of reading comprehension.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Burai, Afaf Mutasim& Uthman, Ahmad Mukhtar al-Mardi& al-Nur, Najla Taha Bishri. 2020. Investigating the use of short stories in improving students’ reading comprehension. Journal of Linguistic and Literary Studies،Vol. 21, no. 4, pp.263-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335232

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Uthman, Ahmad Mukhtar al-Mardi…[et al.]. Investigating the use of short stories in improving students’ reading comprehension. Journal of Linguistic and Literary Studies Vol. 21, no. 4 (Sep. 2020), pp.263-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335232

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Burai, Afaf Mutasim& Uthman, Ahmad Mukhtar al-Mardi& al-Nur, Najla Taha Bishri. Investigating the use of short stories in improving students’ reading comprehension. Journal of Linguistic and Literary Studies. 2020. Vol. 21, no. 4, pp.263-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335232

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 272

رقم السجل

BIM-1335232