الحاجات التدريبية لتعليم التلاميذ المعوقين سمعيا من وجهة نظر معلمي لغة الإشارة
العناوين الأخرى
Training needs for teaching hearing-impaired students from sign language teachers’ perspective
المؤلفون المشاركون
أبو فخر، غسان عبد الحي
علا سلمان
المصدر
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 38، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 59-92، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدف البحث إلى تعرف الحاجات التدريبية لتعليم المعوقين سمعيا من وجهة نظر معلمي لغة الإشارة، و ترتيبها تصاعديا و بحث فروق فيها وفق عدة متغيرات، و تم تصميم استبانة ضمت (40) بندا موزعة إلى (4) أبعاد (المعارف النظرية والأكاديمية، الخبرات العملية، الكفايات الشخصية، المعايير الأخلاقية)، و بلغت العينة (96) معلما للصفوف (من الأول حتى التاسع) اختيروا من عدة معاهد (حكومية، خاصة، أهلية) بدمشق و حمص.
و بينت النتائج حصول (المعارف النظرية و الأكاديمية، الخبرات العملية، المعايير الأخلاقية) على المراتب الأولى بمستوى (مهم جدا)، ثم جاء بعد (الكفايات الشخصية) بالمرتبة الرابعة بمستوى (مهم)، و لم تظهر فروق بين المعلمين في أبعاد الاستبانة و الدرجة الكلية لها وفق متغير (تبعية المعهد)، لكن ظهرت فروق بينهم وفق متغير (المؤهل العلمي) لصالح المؤهل العلمي الأدنى، و وفق متغير (سنوات الخبرة) لصالح اذوي سنوات الخبرة الأقل.
و تم تفسير النتائج ميدانيا، و التوصل لعدة مقترحات.
الملخص EN
The aim of the research was to identify the training needs for teaching hearing-impaired students from sign language teachers’ perspective.
The research also aimed at arranging these needs in a ascending order and examining the differences among them according to several variables.
A questionnaire was designed that included (40) items distributed into (4) dimensions: (theoretical and academic knowledge, practical experiences, personal competencies, ethical standards).
The sample consisted of (96) teachers for the grades (from the first to the ninth), who were chosen from several (public, private, community) institutes in Damascus and Homs.
The findings showed that the (theoretical and academic knowledge, practical experiences, ethical standards) ranked first at a level of (very important), and the (personal competencies) ranked fourth at a level of (important).
There were no differences among teachers in the questionnaire dimensions and the total degree according to (institute subordination) variable.
However, there were differences among them according to (scientific qualification) variable, and they were in favor of those with a lower academic qualification.
Also, such differences appeared according to the variable of (years of experience), and they were in favor of those with less years of experience.
The findings were interpreted according to field reality, and several suggestions were reached.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علا سلمان وأبو فخر، غسان عبد الحي. 2022. الحاجات التدريبية لتعليم التلاميذ المعوقين سمعيا من وجهة نظر معلمي لغة الإشارة. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 38، ع. 3، ص ص. 59-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425585
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علا سلمان وأبو فخر، غسان عبد الحي. الحاجات التدريبية لتعليم التلاميذ المعوقين سمعيا من وجهة نظر معلمي لغة الإشارة. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 38، ع. 3 (2022)، ص ص. 59-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425585
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علا سلمان وأبو فخر، غسان عبد الحي. الحاجات التدريبية لتعليم التلاميذ المعوقين سمعيا من وجهة نظر معلمي لغة الإشارة. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 38، ع. 3، ص ص. 59-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425585
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 90-92
رقم السجل
BIM-1425585
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر