![](/images/graphics-bg.png)
معوقات استخدام منصة التعلم الإلكتروني موودل (Moodle) في جامعة الكوفة من وجهة نظر التدريسيين و أساليب معالجتها المقترحة
العناوين الأخرى
Obstacles to using the (Moodle) E-learning platform at the University of Kufa from the point of view of the teachers and the proposed treatment methods
المؤلفون المشاركون
العنكوشي، حليم صخيل مالك
الجشعمي، علي كاظم مظلوم
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 5 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 507-525، 19ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
19
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة "تعرف إلى معوقات استخدام منصة موودل (Moodle) من وجهة نظر التدريسيين"، و تعرف إلى الفروق ذات الدالة الإحصائية للمعوقات في منصة موودل (Moodle) وفق متغيري الجنس و التخصص"، و لتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على الآتي : تكونت العينة من (215) تدريسي و تدريسية من جامعة الكوفة و للتخصصين (العلمي و الإنساني)، و للعام الدراسي (2021-2022) اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، و على أساس التوزيع المتناسب.
إذ تكونت عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس من جامعة الكوفة موزعة كالتالي (141) تدريسي في تخصص إنساني و (74) تدريسي في تخصص علمي.
و (132) تدريسي من الذكور و (83) تدريسي من الإناث، استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لإجراءات البحث، أما أداة البحث فقد قدم الباحث استبانة متكونة من ثلاث محاور و تضمنت (35) فقرة بصيغته النهائية بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، و للتحقق من صدق الأداة الخارجي عرض الباحث فقراتها على مجموعة من المتخصصين في طرائق التدريس و علم النفس التربوي و تكنلوجيا التعليم، إذ تم استخراج الصدق الظاهري و صدق البناء، أما الثبات، فقد تم استخراجه بطريقتين : الأولى باستخدام أسلوب تحليل التباين ألفا كرونباخ) و بلغ (0.86342) و الثانية بأسلوب إعادة الاختبار و باستعمال معامل ارتباط بيرسون إذ بلغ (0.8237) و بعد تطبيق الأداة و معالجتها إحصائيا، أظهرت النتائج ما يأتي : 1- وجود معوقات يجب معالجتها في منصة التعليم موودل كما أنها عدت معوقا لعينة البحث ككل و من ابرزها : - صعوبة تحميل الملف للطالب على المنصة خاصة ذات المحتوى الكبير.
- كثرة انقطاع الإنترنيت أثناء استخدام منصة التعليم - كثير من الطلبة لا يمتلكون مهارة استخدام الحاسوب و منظومة التعليم الإلكتروني.
- قلة الدورات حول برامج المنصات التعليمية.
لا يعبر الاختبار الإلكتروني عن الواقع العلمي للطلبة.
- عدم القدرة على مراقبة الطلبة بصورة مباشرة.
2- تبين أن الفروق بين (العلمي و الإنساني) لمنصة موودل (Moodle) كانت لصالح العلمي اذا بلغت قيمة الفرق بين الأوساط الحسابية (5 .26779-) و هو فرق معنوي عند مستوى دلالة (0.017) 3- تبين أن الفروق بين (الذكور و الإناث) لمنصة موودل (Moodle) كانت لصالح الذكور اذا بلغت قيمة الفرق بين الأوساط الحسابية (4.5495) و هو فرق معنوي عند مستوى دلالة (0.038) و في ضوء نتائج البحث و استكمالا لإجراءات المنهج العلمي حدد الباحث مجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
1 - The aim of this study " Learn about the obstacles to using the Moodle platform from the point of view of teachers.
2- This study aims to "recognize the differences with the statistical function of obstacles in the Moodle platform according to the variables of gender and specialization." To achieve the objectives of the research, the researcher relied on the following: The sample consisted of (215) male and female teachers from the University of Kufa and for the two specializations (scientific and humanitarian), and for the academic year (21-2022) they were chosen by random stratified method, and on the basis of proportional distribution.
The sample of the research consisted of faculty members from the University of Kufa distributed as follows (141) teaching in a humanitarian specialization and (74) teaching in a scientific specialization.
And (132) male teachers and (83) female teachers, the researcher used the descriptive analytical method for its suitability to the research procedures.
From the validity of the external tool, the researcher presented its paragraphs to a group of specialists in teaching methods, educational psychology and educational technology, as the apparent validity and construction validity were extracted, while the reliability was extracted in two ways: the first using the method of analysis of variance (Alpha Cronbach) and it amounted to (0.86342).
And the second by retesting method and using the Pearson correlation coefficient, which amounted to (0.8237) After applying the tool and treating it statistically, the results showed the following: 1- There are obstacles that must be addressed in the Moodle learning platform.
It also came back as a hindrance to the research sample as a whole, most notably: > The difficulty of downloading the file for the student on the platform, especially with large content.
.
Frequent internet outages while using the education platform.
Many students do not have the skill to use the computer and the e-learning system.
Lack of courses on educational platform programs.
The electronic test does not reflect the scientific reality of the students.
Inability to monitor students directly.
2 - It was found that the differences between (scientific and human) for the Moodle platform were in favor of the scientific if the value of the difference between the arithmetic circles reached (2.5.26779), which is a significant difference at the level of significance (0.017) 3.
It was found that the differences between (male) And females) for the Moodle platform were in favor of males if the value of the difference between the arithmetic circles was (4,5495), which is a significant difference at the level of significance (0.538)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجشعمي، علي كاظم مظلوم والعنكوشي، حليم صخيل مالك. 2022. معوقات استخدام منصة التعلم الإلكتروني موودل (Moodle) في جامعة الكوفة من وجهة نظر التدريسيين و أساليب معالجتها المقترحة. نسق،مج. 35، ع. 5، ص ص. 507-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496234
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجشعمي، علي كاظم مظلوم والعنكوشي، حليم صخيل مالك. معوقات استخدام منصة التعلم الإلكتروني موودل (Moodle) في جامعة الكوفة من وجهة نظر التدريسيين و أساليب معالجتها المقترحة. نسق مج. 35، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 507-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496234
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجشعمي، علي كاظم مظلوم والعنكوشي، حليم صخيل مالك. معوقات استخدام منصة التعلم الإلكتروني موودل (Moodle) في جامعة الكوفة من وجهة نظر التدريسيين و أساليب معالجتها المقترحة. نسق. 2022. مج. 35، ع. 5، ص ص. 507-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496234
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 525
رقم السجل
BIM-1496234
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)