![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية أنموذج تعليمي مقترح على وفق النظرية البنائية في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي عند طلاب الصف الرابع الأدبي
العناوين الأخرى
The effectiveness of a proposed educational model according to the constructivist theory in acquiring rhetorical concepts of analytical thinking for the fourth literary class students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 2 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 18-55، 38ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
يهدف هذا البحث تعرف.
فاعلية أنموذج تعليمي مقترح، على وفق النظرية البنائية.
في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي.
عند طلاب الصف الرابع الأدبي ؛ لذا اتبع الباحث منهج البحث.
التجريبي، بلغ حجم العينة (72) طالبا موزعين، على المجموعة التجريبية بنحو(35) طالبا، و المجموعة الضابطة بنحو (37) طالبا، و قبل الشروع بالتجربة كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين في عدد من المتغيرات، و من ثم درس مجموعتي.
البحث طيلة مدة التجربة التي استمرت عاما دراسيا كاملا ؛ و بهدف تحقيق أهداف بحثه أعد الباحث أداتين، الأولى اختبار للمفاهيم البلاغية معتمدا العمليات الثلاثة في تعلم المفاهيم :( التعريف، و التمييز، و التعميم)، تألف من (51) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و لكل فقرة أربعة بدائل للإجابة، و الثانية اختبار التفكير التحليلي، تألف من من (28) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و يبديلين للإجابة : (صحيح، و خاطئ) تثبت من صلاحيتهما، و من ثم طبقهما على طلاب.
مجموعتي البحث في نهاية التجربة، و بعد معاملة البيانات.
إحصائيا، باستعمال اختبار (t-teast) لعينتين مستقلتين، و عينتين مترابطتين، و معامل إينا، و معامل ارتباط بيرسون ؛ لمعرفة دلالة الفروق.
بين المجموعتين، توصل الباحث إلى : تفوق طلاب المجموعة.
التجريبية التي درست على وفق الأنموذج التعليمي المقترح على طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للأداتين، و إن الأنموذج المقترح ذو فاعلية عالية في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي، فضلا عن توافر ارتباط عال بين درجات الطلاب-عينة البحث-في الأداتين، و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث.
بضرورة استعمال الأنموذج التعليمي المقترح بنحو فاعل في تدريس.
فروع اللغة العربية الأخرى، و المواد الدراسية المختلفة.
الملخص EN
This Research aims at identifying the effectiveness of a proposed educational model according to the constructivist theory in acquiring rhetorical concepts of analytical thinking for the fourth literary class students.
thus the researcher follows the experimental method, the size of the sample is (72) students.
they were distributed among the experimental group, which included (35) students, and the control group which included (37) students.
before starting the two experiments, the researcher makes adjusting between the two groups from the type of variations.
then the researcher teaches the two groups for one academic year, and in order to achieve the goals of the study, the researcher prepared two tools.
the first is a test of rhetorical concepts based on the three processes (definition, distinction, and generalization) containing of (51) items of multiple choice.
For each item, there are four alternatives to the answer.
the second is the analytical thinking test, which consisted of (28) items with two answers : (True & False) verifying their validity, at the end of the experiment, the researcher apply them to students of the two groups.
after the treatment of the data statistically by using two independent samples (t-tests), and two correlated samples, eta coefficient, and pearson correlation coefficient; to find out the significance of the differences between the two groups, the researcher concluded that the experiment group excelled the control group since the experiment group studied according to the proposed educational model on the students of the control group in the post application of the two tools.
the suggested model is highly effective in acquiring the rhetorical concepts and developing analytical thinking, as well as the presence of a high correlation between the students' scores- the sample of the research-in the two tools.
in the light of the research results, the researcher recommended with the necessity of using the proposed educational model effectively in teaching other arabic language branches, and various study subjects.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الركابي، بشار سلمان خضير. 2022. فاعلية أنموذج تعليمي مقترح على وفق النظرية البنائية في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. نسق،مج. 35، ع. 2، ص ص. 18-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496534
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الركابي، بشار سلمان خضير. فاعلية أنموذج تعليمي مقترح على وفق النظرية البنائية في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. نسق مج. 35، ع. 2 (أيلول 2022)، ص ص. 18-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496534
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الركابي، بشار سلمان خضير. فاعلية أنموذج تعليمي مقترح على وفق النظرية البنائية في إكساب المفاهيم البلاغية و تنمية التفكير التحليلي عند طلاب الصف الرابع الأدبي. نسق. 2022. مج. 35، ع. 2، ص ص. 18-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496534
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 53-55
رقم السجل
BIM-1496534
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)