![](/images/graphics-bg.png)
أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي
المؤلفون المشاركون
غليون، أزهار محمد
عقلان، عبد الحبيب حزام
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 1-28، 28ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي، تكونت مجموعة الدراسة من (20) تلميذا موهوبا، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و الذين تم تجميعهم في مدرسة الميثاق الحكومية بأمانة العاصمة و التي تضم قسما خاصا بالتلاميذ الموهوبين للصفوف 6-12، حيث اتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة.
و للإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام الأدوات الآتية : 1- اختبار تحصيلي من إعداد الباحث. 2- اختبار تورانس الشكلي و اللفظي للتفكير الإبداعي الصيغة (ب) المعدل وفق البيئة اليمنية.
و قد تم التأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة.
كما قام الباحث بإعداد مجموعة من الأنشطة الإثرائية في الوحدتين المختارتين وفق استراتيجية الإثراء.
و بعد التطبيق القبلي البعدي لأدوات الدراسة تم جمع البيانات و معالجتها إحصائيا باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة، كالمتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار T-test.
كما توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.00) بين متوسطي درجات التلاميذ –مجموعة الدراسة- في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي و لصالح التطبيق البعدي.
2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ –مجموعة الدراسة- في التطبيق القبلي و البعدي لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و التفاصيل، و تحسس المشكلات) كل على حدة و مهارات التفكير الإبداعي ككل. 3- عدم وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي. و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة.
خرج الباحث بعدد من التوصيات من أهمها تضمين مقررات العلوم أنشطة إثرائية علمية تتناسب مع قدرات التلاميذ الموهوبين و تلبي احتياجاتهم.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحدابي، داود عبد الملك يحيى وغليون، أزهار محمد وعقلان، عبد الحبيب حزام. 2013. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 4، ع. 6، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عقلان، عبد الحبيب حزام....[و آخرون]. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 4، ع. 6 (2013)، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحدابي، داود عبد الملك يحيى وغليون، أزهار محمد وعقلان، عبد الحبيب حزام. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2013. مج. 4، ع. 6، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 26-28
رقم السجل
BIM-323924
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)