The effect of two teaching approaches : integrative grammar, and multiple intelligence integrative grammar on the achievement of Jordanian secondary school students in grammar

العناوين الأخرى

أثر استخدام برنامج المنحى التكاملي في تدريس القواعد مبني على نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل الطلبة الأردنيين في قواعد اللغة الإنجليزية

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص الإنجليزي

This study aims at investigating the effect of using an integrative grammar and multiple intelligences integrative grammar programs on the achievement of Jordanian first secondary students in Madaba Educational Directorate for the academic year 2004 - 2005 .

This study attempts to answer the following questions:- 1-Is there a difference in grammar achievement due to the use of the three different approaches : integrative grammar , MI Integrative grammar and the conventional grammar? 2-What are the characteristics of the integrative grammar and the MI integrative grammar teaching approaches of the first secondary grade in English ? The sample of the study consisted of 75 first secondary grade students from Al Natafa Secondary school .

A 12 week integrative grammar and MI integrative programs were built by the researcher for the experimental groups consisting of 20 lessons .

The tools of the study were as follows (1) An achievement English language pre and post test to measure the effect of the program .

(2) Multiple intelligences inventory modified by the researcher.

Results of the study showed significant improvement in students achievement in grammar due to the use of the integrative grammar and the MI integrative grammar .In light of the findings of the study ,it is recommended that teachers attempt to vary their ways of teaching .

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

عدد الصفحات

183

قائمة المحتويات

Table of contents.

Abstract.

Abstract in Arabic.

Chapter One : Introduction.

Chapter Two : Review of related literature.

Chapter Three : Method and procedure.

Chapter Four : Findings of the study.

Chapter Five : Discussion, summaryof the findings.

References.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

al-Baz, Yusuf Abd al-Aziz. (2005). The effect of two teaching approaches : integrative grammar, and multiple intelligence integrative grammar on the achievement of Jordanian secondary school students in grammar. (Doctoral dissertations Theses and Dissertations Master). Amman Arab University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434968

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

al-Baz, Yusuf Abd al-Aziz. The effect of two teaching approaches : integrative grammar, and multiple intelligence integrative grammar on the achievement of Jordanian secondary school students in grammar. (Doctoral dissertations Theses and Dissertations Master). Amman Arab University. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434968

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-434968

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر