![](/images/graphics-bg.png)
Investigating the effect of multisensory approach on improving emergent literacy skills in children with autism disorder
المؤلف
المصدر
International Journal of Psycho-Educational Sciences
العدد
المجلد 7، العدد 1 (30 إبريل/نيسان 2018)، ص ص. 93-97، 5ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-04-30
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
5
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Multisensory instructional approach leads to increased engagement, improved attitudes towards learning, improved information processing, and improved retrieval of learned information.
The purpose of the present study was to examine the extent to which multisensory approach can be used to improve emergent literacy skills in children with autism disorder.
10 children between the aged seven ,who attended a centre in Nasr City for children with autism participated in this study .
To collect and analyse data a Code-related Skills Test which had two parts ; Book concepts (recognition of book cover, title, author, number of pages: 4 marks , one for each) , and Letter knowledge( which had 14 letter to be recognized by the child)was developed.
Findings from this study indicated the effect of multisensory approach on improving emergent literacy skills in children with autism disorder.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Mustafa, Amal Ahmad. 2018. Investigating the effect of multisensory approach on improving emergent literacy skills in children with autism disorder. International Journal of Psycho-Educational Sciences،Vol. 7, no. 1, pp.93-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835177
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mustafa, Amal Ahmad. Investigating the effect of multisensory approach on improving emergent literacy skills in children with autism disorder. International Journal of Psycho-Educational Sciences Vol. 7, no. 1 (Apr. 2018), pp.93-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835177
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Mustafa, Amal Ahmad. Investigating the effect of multisensory approach on improving emergent literacy skills in children with autism disorder. International Journal of Psycho-Educational Sciences. 2018. Vol. 7, no. 1, pp.93-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835177
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 97
رقم السجل
BIM-835177
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)