مدى تطبيق معلمات مدارس تعليم الكبار لمعايير الجودة الشاملة في طرق التدريس
المؤلفون المشاركون
التميمي، ندى عبد الله سعود
الحصف، منيرة بنت مسفر
الفيفي، موسى بن سليمان جبران
القحطاني، ابتسام مشبب
العمار، نوال محمد
العجمي، نورة مبارك
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 9 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 1-29، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر معايير الجودة الشاملة في طرق التدريس المستخدمة من قبل معلمات مدارس تعليم الكبار، كما هدفت إلى التعرف على الصعوبات التي تحول دون تحقيق الجودة الشاملة في طرق التدريس المستخدمة وجهة نظر المعلمات.
استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، كما استخدم المنهج الوصفي المسحي.
و تكون مجتمع الدراسة من المعلمات اللاتي يعملن في مدارس تعليم الكبار بمدينة الرياض (صباحي-مسائي) في الفصل الدراسي الثاني للعام 1439-1440ه، و البالغ عددهم (630) معلمة، و اشتملت العينة على (148) معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية.
و كانت أهم نتائج الدراسة على النحو التالي : أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التعليم المستمر متحققة بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.17 من 5).
و أكثر الصعوبات التي تحول دون تطبيق معايير الجودة الشاملة في طرق التدريس بمدارس التعليم المستمر من وجهة نظر المعلمات كانت نقص الدورات المقدمة لتأهيل المعلمات على معرفة خصائص الدارسات، و عدم معرفة المعلمات بمعايير الجودة في طرق التدريس.
الملخص EN
This study aimed to determine to what extent female teachers of adult education schools use the quality standards in teaching methods.
Also highlighted the side of difficulties, which might obscure the implementation of quality standards in teaching women adult learners, from the teachers point of views.
Data collection method was used as a tool for the study.
The study population consisted of female teachers working in continuous education schools in Riyadh City, while the sample of the study consisted of randomly selected sample (148) teachers.
Findings of this research confirm the degree of application of the total quality standards in teaching methods in continuing education schools achieved a high score with an average of (4.17) out of (5).
In other hand where the most difficult obstacles to the application of comprehensive quality standards in the teaching methods of continuing education schools from the view of the teachers were the lack of courses offered to qualify the teachers to know the characteristics of the studies, and the lack of knowledge of the of quality standards in teaching methods.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفيفي، موسى بن سليمان جبران والقحطاني، ابتسام مشبب والحصف، منيرة بنت مسفر والتميمي، ندى عبد الله سعود والعمار، نوال محمد والعجمي، نورة مبارك. 2020. مدى تطبيق معلمات مدارس تعليم الكبار لمعايير الجودة الشاملة في طرق التدريس. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 9، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984143
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفيفي، موسى بن سليمان جبران....[و آخرون]. مدى تطبيق معلمات مدارس تعليم الكبار لمعايير الجودة الشاملة في طرق التدريس. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 9 (أيلول 2020)، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984143
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفيفي، موسى بن سليمان جبران والقحطاني، ابتسام مشبب والحصف، منيرة بنت مسفر والتميمي، ندى عبد الله سعود والعمار، نوال محمد والعجمي، نورة مبارك. مدى تطبيق معلمات مدارس تعليم الكبار لمعايير الجودة الشاملة في طرق التدريس. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 9، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984143
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 27-29
رقم السجل
BIM-984143
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر