القراءة الاستراتيجية التشاركية و دورها في تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Joint Authors
إبراهيم، أحمد سيد محمد
طلبة، أماني حامد مرغني
عبد الحليم، أمل علي محمد
Source
Issue
Vol. 38, Issue 4، ج. 1 (30 Apr. 2022), pp.282-311, 30 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Students
- Learning
- Middle schools
- Thinking
- Creative writing
- Reading
- Egypt
- Asyut
- Language arts
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، و قياس أثر استخدام القراءة الاستراتيجية التشاركية في تنمية هذه المهارات لديهم.
و تم اتباع المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، و تكونت مجموعة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة المستقبل الخاصة التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط لتمثل المجموعة التجريبية و عددها (30) تلميذا، و ضابطة و عددها (30) تلميذا.
و تم إعداد مجموعة من الأدوات و المواد شملت : قائمة بمهارات التفكير التحليلي، و أخرى بمهارات الكتابة الإبداعية المراد تنميتهما، و دليل المعلم و كتاب التلميذ لاستخدام القراءة الاستراتيجية التشاركية، و اختبار التفكير التحليلي، و اختبار الكتابة الإبداعية.
و أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختباري مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية ككل في التطبيقين القبلي و البعدي لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، و عن وجود أثر كبير لاستخدام القراءة الاستراتيجية التشاركية.
و تم في نهاية البحث تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات ذات الصلة بما أسفر عنه البحث من نتائج.
Abstract EN
This research aimed to develop the analytical thinking skills and the creative writing skills among second preparatory pupils, and identify the impact of using the collaborative strategic heading strategy in developing these skills.
the quasi-experimental approach was followed, using a two- group experimental design, the research sample formed up of (60) male and female pupils attending the future language joint preparatory school, as suit directorate of education, as suit governorate, as an experiment group of (30) pupils, and a control of (30) pupils.
the researcher were designed materials and tools including : alist of analytical thinking skills and creative writing skills to be developed, a teacher's guide, a students book according to the strategic reading relevant for the second prep stage, two tests analytical thinking skills, creative writing skills.
the results showed a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average of the pupils' grades in the experimental group and control group on the analytical thinking skills, creative writing skills tests as a whole, in the pre and post applications in favor of the experimental group in the post test, and the impact of the use the collaborative strategic heading strategy.
at the end of the research, a set of recommendations and proposals were presented.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، أحمد سيد محمد وطلبة، أماني حامد مرغني وعبد الحليم، أمل علي محمد. 2022. القراءة الاستراتيجية التشاركية و دورها في تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 4، ج. 1، ص ص. 282-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373718
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، أحمد سيد محمد....[و آخرون]. القراءة الاستراتيجية التشاركية و دورها في تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 4، ج. 1 (نيسان 2022)، ص ص. 282-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373718
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، أحمد سيد محمد وطلبة، أماني حامد مرغني وعبد الحليم، أمل علي محمد. القراءة الاستراتيجية التشاركية و دورها في تنمية مهارات التفكير التحليلي و الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 4، ج. 1، ص ص. 282-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373718
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1373718