تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات وتم اتباع المنهج الوصفي و استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لموضوع البحث و طبقت الاستبانة على عينة عشوائية عددها (208) مشرفة تربوية و (363) معلمة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية و الأهلية المطبقة للنظام الفصلي في مدينة الرياض و أظهرت نتائج البحث ما يلي: أن مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الحكومية جاء بدرجة مرتفعة جدا في جميع المحاور عدا محور تحقيق أهداف التوجهات التربوية المعاصرة في التعليم و التعلم حيث جاء بدرجة مرتفعة كما أن مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الأهلية و المشرفات التربويات جاء بدرجة مرتفعة جدا مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات و المشرفات التربويات في مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية وفي ضوء النتائج السابقة كان من أهم التوصيات التي أوصى بها البحث: تفعيل آليات تحقيق أهداف النظام الفصلي و خاصة استراتيجيات التعليم و التعلم التي تعنى بالابتكار و دعم التفكير الإيجابي و إيجاد مواد تعنى بالاختبارات التحصيلية و اختبار القدرات و إجراء دراسات مستمرة و بشكل دوري على النظام الفصلي لتقييمه و لتعزيز مواطن القوة و تعديل جوانب الضعف مع الاهتمام بتوفير الموارد البشرية و المادية اللازمة لتطبيق النظام الفصلي.