![](/images/graphics-bg.png)
مهارات التواصل اللغوي في تعليمية اللغة العربية : كفاءة فهم المنطوق و إنتاجه الجيل الثاني أنموذجا
Other Title(s)
The skills of linguistic communication in the teaching of the Arabic language : the efficiency of the understanding of the operative and its production according to the rewritten methods as a model
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 5, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.665-679, 15 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
لا يخفي على أي باحث أن اللغة تتكون من مجموعة من المهارات التي لا بد للفرد أن يتقنها حتى يستطيع إتقان هذه اللغة و لا شك أن قدرة المعلم على توصيل ما لديه من علم إنما هو وقف على مدى تمكنه من هذه المهارات و إن الهدف من تدريس اللغة العربية هو التدريب و السيطرة على فنونها الأربعة فالقدرة على الكلام تتوقف على القدرة على الاستماع و الفهم كما أن القدرة على القراءة و الكتابة تتوقف على الاستماع و الكلام و بالتالي يمكن ترتيب فنون اللغة حسب نموها ووجودها الزمني كالتالي الاستماع فالكلام فالقراءة فالكتابة و نظرا لأن اللغة وسيلة اتصال و الاتصال عملية تفاعلية بين طرفين بهدف المشاركة و التفاعل و تحقيق الاحتكاك تسعى المنظومة التربوية اليوم إلى إعداد متعلمين قادرين على التكيف مع المجتمع الذي يعيشون فيه فالمتعلم في المواقف اللغوية يتواصل مع من حوله مستعملا المهارات الأربع أي أن الشخص الذي يتواصل مع من حوله يكون إما مرسلا فيتكلم أو يكتب و إما مستقبلا فيستمع أو يقرأ و قدرة المعلم على توصيل ما لديه من علم إنما هو وقف على مدى تمكنه من هذه المهارات.
ستحاول هذه المقالة الكشف عن أهمية المهارات اللغوية و فاعليتها في التواصل اللغوي.
وكيفية تمكين المعلم من تدريسها ليستطيع المتعلمون السيطرة عليها و استعمالها في عملية التواصل.
Abstract EN
It is hidden to any researcher, that the language consists of a set of skills that must be mastered by the individual to be able to master this language.
No doubt that the ability of the teacher to deliver his knowledge is to stop the extent to which these skills, and the goal The ability to read and understand, as well as the ability to read and write depends on listening and speech and thus can arrange the arts of language according to their growth and time presence as follows: listening, speaking, Reading, writing.
And the communication is an interactive process between two parties, which aims to participate and interact and achieve friction when the educational system seeks today to prepare learners are able to adapt to the community in which they live, the learner in the linguistic attitudes communicate with those around him using the four skills, In other words, the person who communicates with the person around him is either a messenger who will speak or write, or in the future he will listen or read, and the teacher's ability to communicate his knowledge is a standstill over his ability in these skills.
This article will attempt to identify the importance of language skill and its effectiveness in language communication, and how to enable the teacher to teach it so that learners can control and use in the process of communication
American Psychological Association (APA)
باهي، بدرة. 2019. مهارات التواصل اللغوي في تعليمية اللغة العربية : كفاءة فهم المنطوق و إنتاجه الجيل الثاني أنموذجا. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 4، ص ص. 665-679.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038059
Modern Language Association (MLA)
باهي، بدرة. مهارات التواصل اللغوي في تعليمية اللغة العربية : كفاءة فهم المنطوق و إنتاجه الجيل الثاني أنموذجا. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 4 (كانون الأول 2019)، ص ص. 665-679.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038059
American Medical Association (AMA)
باهي، بدرة. مهارات التواصل اللغوي في تعليمية اللغة العربية : كفاءة فهم المنطوق و إنتاجه الجيل الثاني أنموذجا. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 4، ص ص. 665-679.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038059
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 676-678
Record ID
BIM-1038059