![](/images/graphics-bg.png)
أبعاد المرونة النفسية كعوامل منبئة بجودة الحياة الأكاديمية لدى المتعثرين دراسيا من طلاب المرحلة الثانوية
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.185-230, 46 p.
Publisher
Damanhour University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
46
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Acetamide
- Quality of life
- Psychological tests
- Psychometrics
- Saudi Arabia
- Jiddah
- Psychological resilience
- Extension Programs
- Service learning
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى قياس مستوى كلا من جودة الحياة الأكاديمية و المرونة النفسية و التعرف على طبيعة العلاقة بين جودة الحياة الأكاديمية و المرونة النفسية و الكشف عن إمكانية التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من خلال أبعاد المرونة النفسية لدى الطلاب المتعثرين دراسيا في المرحلة الثانوية بمحافظة جدة.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي و تكونت عينة الدراسة من (260) طالبا متعثرا دراسيا تم اختيارهم بطريقة قصدية بينما تكونت العينة الاستطلاعية من (60) طالبا متعثرا للتأكد من الخصائص السيكومترية للأدوات المستخدمة حيث تم استخدام مجموعة من الاختبارات النفسية لجمع البيانات المرتبطة بمتغيرات الدراسة مكونة من: استمارة أولية بمعلومات الطالب إعداد الباحث مقياس جودة الحياة الأكاديمية (العتيبي 2014) مقياس المرونة النفسية (الشبول 2017).
أسفرت الدراسة عن عدة نتائج أهمها: تمتع المتعثرين دراسيا بمستوى متوسط من جودة الحياة الأكاديمية و بمستوى منخفض من المرونة النفسية كما أظهرت النتائج عن وجود علاقة بين جودة الحياة الأكاديمية أبعاد المرونة النفسية و أكدت إمكانية التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية و المرونة النفسية لدى الطلاب المتعثرين دراسيا.
توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: تطوير البرامج الراعية للطلاب المتعثرين دراسيا نفسيا و تربويا و اجتماعيا في الميدان التعليمي و تفعيل الشراكة المجتمعية مع الجهات المختصة المساندة التي تسعى لتنفيذ الخطط التربوية و البرامج الإرشادية و العلاجية للطلاب عامة و للمتعثرين دراسيا خاصة بما يتماشى مع التطورات التنموية المعاصرة و التطلعات الطموحة وفق لرؤية المملكة العربية السعودية 2030م للارتقاء بالمنظومة العملية التعليمية و لإعداد جيل واعد وتمكينه علميا ومهنيا ليسهم في الخدمة المجتمعية و الوطنية.
American Psychological Association (APA)
المنتشري، محمد بن علي. 2020. أبعاد المرونة النفسية كعوامل منبئة بجودة الحياة الأكاديمية لدى المتعثرين دراسيا من طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 185-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094665
Modern Language Association (MLA)
المنتشري، محمد بن علي. أبعاد المرونة النفسية كعوامل منبئة بجودة الحياة الأكاديمية لدى المتعثرين دراسيا من طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية مج. 12، ع. 1 (2020)، ص ص. 185-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094665
American Medical Association (AMA)
المنتشري، محمد بن علي. أبعاد المرونة النفسية كعوامل منبئة بجودة الحياة الأكاديمية لدى المتعثرين دراسيا من طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 12، ع. 1، ص ص. 185-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094665
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1094665