مستوى المعرفة و التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف
Other Title(s)
The level of knowledge and practice of the principles of brain based learning of female secondary school's teachers at Taif city
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 60 (30 Apr. 2019), pp.339-378, 40 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن مستوى المعرفة و التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من ( 272) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية، وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث، و التحقق من صدقها و ثباتها، ثم طبقت الأداة المكونة من ( 26) عبارة على عينة الدراسة.
أشارت نتائج البحث إلى انخفاض مستوى المعرفة بمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى المعلمات، و ارتفاع مستوى التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ، كما أشارت النتائج كذلك إلى أن مستوى المعرفة بمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ أعلى لدى المعلمات ذوات التخصصات العلمية منه عند المعلمات ذوات التخصصات الأدبية، كما أشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود اثر للخبرة و التخصص المستند إلى الدماغ.
Abstract EN
The objective of the research was to reveal the level of knowledge, and practice of the principles of brain based learning of secondary schools' teachers at taif.
To achieve this goal, the researcher used the descriptive analysis method, the sample of the research was consisted of ( 272) female secondary school's teachers.
The researcher prepared the research instrument and reified their validity and reliability, then the brain based questioner ( BBLQ) was applied on the sample.
The research results showed the low level of knowledge of the principles of brain-based learning in secondary schools' teachers and the high level of practice of brain-based learning principles.
The results also showed that the level of knowledge of the principles of brain based learning is higher among teachers with scientific disciplines.
Finally, the results showed that there is no effect of experience and discipline in the practice of brain-based learning principles among secondary school's teachers.
American Psychological Association (APA)
الشيباني، مريم حجاب محارب. 2019. مستوى المعرفة و التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 60، ص ص. 339-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097993
Modern Language Association (MLA)
الشيباني، مريم حجاب محارب. مستوى المعرفة و التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 60 (نيسان 2019)، ص ص. 339-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097993
American Medical Association (AMA)
الشيباني، مريم حجاب محارب. مستوى المعرفة و التطبيق لمبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 60، ص ص. 339-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097993
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097993