Direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation on bullying in high school adolescents
Other Title(s)
التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لصعوبات التنظيم الانفعالي على التنمر لدى المراهقين في المرحلة الثانوية
Joint Authors
al-Sadiq, Adil Muhammad
Abbadi, Adil Sayyid
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 76 (31 Aug. 2020), pp.59-84, 26 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية بالإضافة إلى تحديد التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لصعوبات التنظيم الانفعالي على التنمر لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية و تحديد ترتيب أشكال التنمر لدي كل من المتنمرين وضحايا التنمر علاوة على التعرف على الفروق في صعوبات التنظيم الانفعالي و أبعادها بين المتنمرين وضحايا التنمر و المراهقين العاديين بالمرحلة الثانوية حيث تم تطبيق مقياس التنمر من إعداد الباحثين و مقياس صعوبات التنظيم الانفعالي من إعداد Gratz& Roemer (2004) و ترجمة الباحثين على عينة الدراسة الأساسية التي تضم 86 مراهقا حيث تم استخدام تحليل الانحدار بشكل رئيسي لتحديد الآثار المباشرة وغير المباشرة لصعوبات التنظيم الانفعالي وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لجميع أبعاد صعوبات التنظيم الانفعالي على التنمر وصلت الى 97٪ كما أسفرت النتائج عن ترتيب أشكال التنمر لدى المتنمرين كما يلي: التنمر الاجتماعي ثم التنمر النفسي ثم البدني على التوالي.
كما كان ترتيب أشكال التنمر لدى ضحايا التنمر: التنمر البدني ثم النفسي ثم الاجتماعي على التوالي.
كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات التنظيم الانفعالي بين المتنمرين وضحايا التنمر و المراهقين العاديين حيث تم في ضوء تفسير هذه النتائج تقديم بعض المقترحات و التوصيات.
Abstract EN
In an Egyptian context, in addition to identifying the direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation on bullying, this study aims at identifying the order of bullying forms perceived by bullies and bullying victims.
Moreover, the study aims at showing the differences of difficulties in emotion regulation among bullies, bullying victims and normal adolescents.
The Bullying Scale and the Scale of the Difficulties in Emotion Regulation were implemented to the main study sample which includes 86 Egyptian adolescents in addition to 100 adolescents for validation sample.
The regression analysis mainly used to identify the direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation and various forms of bullying among adolescents in addition to various statistical methods to identify other objectives.
The bullying forms perceived by bullies were social bullying, psychological bullying and physical bullying respectively.
Bullying forms perceived by bullying victims were physical bullying, psychological bullying and social bullying respectively.
There were significant differences in difficulties in emotion regulation dimensions among bullies, bullying victims and normal adolescents.
Mainly, the study suggested that there are direct and indirect effects of all the dimensions of difficulties in emotion regulation on bullying.
American Psychological Association (APA)
al-Sadiq, Adil Muhammad& Abbadi, Adil Sayyid. 2020. Direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation on bullying in high school adolescents. Journal of Education،Vol. 2020, no. 76, pp.59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099201
Modern Language Association (MLA)
al-Sadiq, Adil Muhammad& Abbadi, Adil Sayyid. Direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation on bullying in high school adolescents. Journal of Education No. 76 (Aug. 2020), pp.59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099201
American Medical Association (AMA)
al-Sadiq, Adil Muhammad& Abbadi, Adil Sayyid. Direct and indirect effects of difficulties in emotion regulation on bullying in high school adolescents. Journal of Education. 2020. Vol. 2020, no. 76, pp.59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099201
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1099201
