أثر الدمج بين بيئات CAS و DGS التفاعلية في التفكير الهندسي لدى طلبة التعليم العام في سلطنة عمان في ضوء معتقداتهم نحوها
Other Title(s)
The effect of integration interactive cas and dgs environments on geometric thinking on general education students in the light of their beliefs towards these environments
Parallel Title
The effect of integration interactive cas and dgs environments on geometric thinking on general education students in the light of their beliefs towards these environments
Joint Authors
السيد، رضا أبو علوان
البوسعيدي، ثريا بنت حمود بن علي
Source
Issue
Vol. 23, Issue 4، ج. 2 (31 May. 2020), pp.137-172, 36 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2020-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The study aimed to investigate the effect of integrating interactive CAS and DGS environments in Geometric thinking among public education students in the Sultanate of Oman in light of their beliefs towards them.
The quasi-experimental design was used for two groups (control and experimental).
The study sample included (100) eleventh-grade students from Al-Batinah North Governorate, who were randomly selected.
In order to achieve the study objectives, Beliefs Towards the Interactive CAS and DGS Environments Questionnaire was used and it consisted of (40) items to classify the study members.
Geometric Thinking Test was also used and it consisted of (17) paragraphs of multiple choice type.
The validity and reliability indications of the study tools were extracted appropriately and it was found acceptable for the study purposes.
The results showed that there was a statistically significant difference at the level of (α=0.05) in the improvement of Geometric thinking attributed to the teaching method in favor of the method of integrating interactive CAS and DGS environments versus the usual method.
According to the results of this study, the researcher recommended paying attention to the possibilities of integrating the interactive CAS and DGS environments in teaching mathematics topics.
American Psychological Association (APA)
البوسعيدي، ثريا بنت حمود بن علي والسيد، رضا أبو علوان. 2020. أثر الدمج بين بيئات CAS و DGS التفاعلية في التفكير الهندسي لدى طلبة التعليم العام في سلطنة عمان في ضوء معتقداتهم نحوها. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 23، ع. 4، ج. 2، ص ص. 137-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259973
Modern Language Association (MLA)
البوسعيدي، ثريا بنت حمود بن علي والسيد، رضا أبو علوان. أثر الدمج بين بيئات CAS و DGS التفاعلية في التفكير الهندسي لدى طلبة التعليم العام في سلطنة عمان في ضوء معتقداتهم نحوها. مجلة تربويات الرياضيات مج. 23، ع. 4، ج. 2 (أيار 2020)، ص ص. 137-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259973
American Medical Association (AMA)
البوسعيدي، ثريا بنت حمود بن علي والسيد، رضا أبو علوان. أثر الدمج بين بيئات CAS و DGS التفاعلية في التفكير الهندسي لدى طلبة التعليم العام في سلطنة عمان في ضوء معتقداتهم نحوها. مجلة تربويات الرياضيات. 2020. مج. 23، ع. 4، ج. 2، ص ص. 137-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259973
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1259973