الخطاب التربوي و مسألة الانتماء في مناهج التعليم الابتدائي : تحليل محتوى كتاب التربية المدنية للسنة الخامسة ابتدائي

Abstract FRE

Cette étude cherche à suivre la relation entre le discours éducatif et la question de l'appartenance dans le programme de l'enseignement primaire en analysant le contenu du livre d'éducation civique pour la cinquième année de l'enseignement primaire afin de connaître les valeurs d'appartenance qu'il contient et la manière dont il est distribué dans les revues et les modules de ce programme, et les résultats de l'étude mis en évidence: * Les valeurs d'appartenance dans toutes les dimensions contenues dans ce livre, qui se compose de (91) pages, s'élèvent à (879) valeurs réparties sur six (06) domaines principaux et (18) sous-unités.

* Il y a une disparité dans les proportions d'inclusion des dimensions d'appartenance au sein des magazines et des unités d'enseignement, le domaine de la citoyenneté est venu en premier, puis le domaine de la vie culturelle, le domaine des droits et devoirs, le domaine de la vie démocratique, un quartier de la ville et, enfin, un domaine de la vie professionnelle.