الاندماج المدرسي في ضوء متغيرى الطفو الأكاديمي و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين الثانوية في العلوم و التكنولوجيا STEM
Other Title(s)
Scholastic engagement in the light of academic buoyancy and overexcitability among STEM students
Author
البصير، نشوة عبد المنعم عبد الله
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 92 (31 Dec. 2021), pp.767-820, 54 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
54
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الاندماج المدرسى، و الطفو الأكاديمى و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين للعلوم و التكنولوجيا (STEM).
الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الاندماج المدرسى و الطفو الأكاديمى و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين للعلوم و التكنولوجيا (STEM)، و التعرف على الفروق في هذه المتغيرات وفقا للنوع(ذكور -إناث).
و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطى و المقارن، و تكونت عينة الدراسة من (107) طالبا من طلبة الصفين الأول و الثانى الثانوى بمدرسة STEM بمدينة العبور، (44)طالبا، و (63) طالبة، بمتوسط عمرى (16.1)، و انحراف معيارى(0.783±).
و أعدت الباحثة مقياسى الطفو الأكاديمى و الاستثارة الفائقة، و مقياس الاندماج المدرسى Reeve&Ching-meiTseing(2011) ترجمة (الباحثة).
و أسفرت نتائج الدراسة عن ارتفاع مستوى الاندماج المدرسى لدى عينة البحث، في حين يتوافر لديهم مستوى متوسط من الطفو الأكاديمى و الاستثارة الفائقة.
توجد علاقة ارتباطية موجية بين الاندماج المدرسى و الطفو الأكاديمى على الدرجة الكلية و الأبعاد الفرعية.
علاقة ارتباطية غير دالة بين الاندماج المدرسى و الاستثارة الفائقة.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب و الطالبات بمدرية المتفوقين للعلوم و التكنولوجيا STEM على متغيرات الاندماج المدرسى و الطفو الأكاديمى و الاستثارة الفائقة على الدرجة الكلية و الأبعاد الفرعية، باستثناء بعد الاستثارة الانفعالية الفائقة حيث جاءت الفروق دالة لصالح الطالبات.
Abstract EN
Study aimed to explore the level of Scholastic engagement, Academic buoyancy and Overexcitability among secondary school students for Science and Technology (STEM), exploring the correlation between scholastic engagement, academic buoyancy and Overexcitability.
exploring differences between (males-females) in these variables.
Studywas based on the descriptive comparative method.
Sample consisted of(107), (44)Males, (63)Females students from first and second grade, STEM School, Al-obour city, with mean age (16.1)& S.
D(±0.783).
Study Tools: academic buoyancy and Overexcitability Scales (by Researcher), scholastic engagement Scale (Reeve&Ching-meiTseing, 2011), translated by Researcher).
Study results: The level of Scholastic engagement is high, while Academic buoyancy and Overexcitability variables are present at an average level.
There is a positive correlation between Scholastic engagement and Academic buoyancy, there is no significant correlation between Scholastic engagement and Overexcitability, there were no statistical significant differences in variables of Scholastic engagement, Academic buoyancy and Overexcitability due to gender (males – females, except Emotional Overexcitability, There where statistical significant differences in favor of females.
American Psychological Association (APA)
البصير، نشوة عبد المنعم عبد الله. 2021. الاندماج المدرسي في ضوء متغيرى الطفو الأكاديمي و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين الثانوية في العلوم و التكنولوجيا STEM. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 92، ص ص. 767-820.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302724
Modern Language Association (MLA)
البصير، نشوة عبد المنعم عبد الله. الاندماج المدرسي في ضوء متغيرى الطفو الأكاديمي و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين الثانوية في العلوم و التكنولوجيا STEM. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 92 (كانون الأول 2021)، ص ص. 767-820.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302724
American Medical Association (AMA)
البصير، نشوة عبد المنعم عبد الله. الاندماج المدرسي في ضوء متغيرى الطفو الأكاديمي و الاستثارة الفائقة لدى طلبة مدرسة المتفوقين الثانوية في العلوم و التكنولوجيا STEM. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 92، ص ص. 767-820.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302724
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1302724
