Utilisation de l'apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire
Author
Source
Issue
Vol. 2, Issue 17 (31 Oct. 2021), pp.328-453, 126 p.
Publisher
Ain Shams University Egyptian Association for Languages Teaching
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
126
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تنمية بعض مها ا رت القراءة النشطة باللغة الفرنسية و الانخراط المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء استخدام التعلم الخبراتى ، و لذا قامت الباحثة بإعداد استبيان لبعض مها ا رت القراءة النشطة؛ للوصول لقائمة بالمهارات الضرورية لطلاب المرحلة الثانوية ، و اختبار مهارات القراءة النشطة باللغة الفرنسية ، و مقياس لتقييم درجة الانخراط المعرفي لدى هؤلاء الطلاب، و إعداد برنامج لتنمية هذه المهارات لدى عينة الدراسة، و بعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية استخدام التعلم الخبراتي لتنمية بعض مهارات القراءة النشطة باللغة الفرنسية و الانخراط المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية، و في ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بتوظيف التعلم الخبراتي في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جميع المراحل التعليمية.
Abstract FRE
La recherche a visé à développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire à travers l'utilisation de l'apprentissage expérientiel.
Pour cela, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences de la lecture active en français nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche pour arriver à une liste finale de ces compétences, un test des compétences de la lecture active en français et une échelle de l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire.
Elle a aussi élaboré un programme basé sur l'apprentissage expérientiel en vue de développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif.
Les résultats ont assuré l'efficacité de l'utilisation de l'apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire.
A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander de fonctionner l'apprentissage expérientiel en didactique du FLE aux différents cycles éducatifs.
American Psychological Association (APA)
Sharaf, Isra Ahmad al-Said. 2021. Utilisation de l'apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire. Research in Language Teaching،Vol. 2, no. 17, pp.328-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304382
Modern Language Association (MLA)
Sharaf, Isra Ahmad al-Said. Utilisation de l'apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire. Research in Language Teaching No. 17 (2021), pp.328-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304382
American Medical Association (AMA)
Sharaf, Isra Ahmad al-Said. Utilisation de l'apprentissage expérientiel pour développer quelques compétences de la lecture active en français et l'engagement cognitif chez les étudiants du cycle secondaire. Research in Language Teaching. 2021. Vol. 2, no. 17, pp.328-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304382
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 435-453
Record ID
BIM-1304382