الإسهام النسبي لأبعاد التوافق النفسي-الاجتماعي في الانتماء لدى عينة من المراهقين بالمدارس الحكومية و مدارس اللغات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن بيان مدى العلاقة الارتباطية بين التوافق النفسي-الاجتماعي و الانتماء لدى الطلاب ممن هم في مرحلة المراهقة و الذين يدرسون في مدارس التعليم الثانوي (اللغات)، ، فضلا عن بيان الفروق بين طلاب المدارس الثانوية للغات و أقرانهم بالمدارس الحكومية في كل من التوافق النفسي-الاجتماعي و الانتماء.

و لقد تم استخدام الأدوات التالية في تطبيق إجراءات البحث و هي: مقياس التوافق النفسي الاجتماعي، و مقياس الانتماء.

و تكونت عينة تقنين أدوات الدراسة من مجموعة من طلاب المدارس الحكومية اللغات بلغت (100) طالب و طالبة من المسجلين في المدارس الحكومية و اللغات، بينما تكونت عينة الدراسة الأساسية من عدد (412) طالب و طالبة في المدارس الحكومية و مدارس اللغات بمدينة الغردقة، بمحافظة البحر الأحمر.

تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لبيان العلاقة الارتباطية بين التوافق النفسي الاجتماعي و الانتماء.

و لقد أظهرت النتائج أن الارتباط بين التوافق النفسي-الاجتماعي و الانتماء كان على مستوى الدرجة الكلية موجب و مرتفع، كما كان الارتباط دال في الغالبية العظمى لأبعاد كلا المقياسين، و على العكس من ذلك كانت معاملات الارتباط بين الأبعاد المفردة لكل من مقياسي التوافق النفسي-الاجتماعي و الانتماء سالبة في معظمها، كما كانت الارتباطات الموجبة منخفضة، و لقد كان التوافق النفسي-الاجتماعي أكثر ارتباطا مع الانتماء الوطني.