جودة التدريس بالعربية في المحيط المدرسي، ثانوية: خالد بن الوليد، وبلكين الثاني أنموذجا
Other Title(s)
The quality of Arabic teaching in the school environment, my secondary school: Khaled Ibn al-Walid, and Belkin II as a mode
Joint Authors
كرومي، عبد الرحمن
كرومي، عبد القادر
Source
Issue
Vol. 10, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.242-261, 20 p.
Publisher
Université Ahmed Draia laboratoire des manuscrits algériens en Afrique
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يعرض المشهد اللغوي الجزائري قضايا متنوعة ومتداخلة، يتعلق كثير منها بالممارسات اللغوية، ومظاهر التواصل اللغوي وواقعه، والمدرسة التعليمية جزء من هذا المشهد.
ويسعى هذا البحث لإماطة اللثام عن واقع التواصل باللغة العربية في المدرسة الجزائرية.
ولذلك كان للدراسة الميدانية الحضور الأوفر؛ فقد تم اختيار مدرستين كنموذج واقعي في البحث، وتمثلت عينة الدراسة في مجموعة من الأساتذة، ومجموعة من الطلبة في كل من المدرستين، وتم استخدام استبانتین مختلفتين، تحمل إحدى الاستبانتين مجموعة من الأسئلة الموجهة للأساتذة والأخرى موجهة للطلبة.
وبعد استرجاع الاستبانات ودراستها تم الوصول إلى مجموعة من الحلول التي يمكن اتباعها لتحسين واقع التواصل باللغة العربية في المدرسة الجزائرية، أبرزها: التركيز على غرس اللغة العربية في نفوس التلاميذ منذ السنوات الأولى، إجراء حوارات بالفصحى بين التلاميذ بإشراف الأستاذ، إدراج المطالعة كنشاط رئيسي، تجديد طرائق التدريس وتكييفها مع متطلبات العصر.
Abstract EN
The Algerian linguistic scene presents various and overlapping issues, many of which are related to linguistic practices, aspects of linguistic communication and its reality, and the educational school is part of this scene.
this research seeks to unveil the reality of communication in the Arabic language in the Algerian school.
therefore, the field study had the most importance.
two schools were chosen as a real model in the research, and the study sample consisted of a group of teachers and a group of students in each of the two schools, and two different questionnaires were used, one of the questionnaires carrying a set of questions directed to the teachers and the other to the students.
after retrieving and studying the questionnaires, a set of solutions were reached that could be followed to improve the reality of communication in the Arabic language in the Algerian school, most notably: focusing on instilling the Arabic language in the students’ hearts since the early years, conducting formal conversations among students under the supervision of the teacher, incorporating reading as a main activity, renewing the teaching methods and adapting them to the requirements of the times.
American Psychological Association (APA)
كرومي، عبد الرحمن وكرومي، عبد القادر. 2022. جودة التدريس بالعربية في المحيط المدرسي، ثانوية: خالد بن الوليد، وبلكين الثاني أنموذجا. رفوف،مج. 10، ع. 1، ص ص. 242-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326948
Modern Language Association (MLA)
كرومي، عبد الرحمن وكرومي، عبد القادر. جودة التدريس بالعربية في المحيط المدرسي، ثانوية: خالد بن الوليد، وبلكين الثاني أنموذجا. رفوف مج. 10، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 242-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326948
American Medical Association (AMA)
كرومي، عبد الرحمن وكرومي، عبد القادر. جودة التدريس بالعربية في المحيط المدرسي، ثانوية: خالد بن الوليد، وبلكين الثاني أنموذجا. رفوف. 2022. مج. 10، ع. 1، ص ص. 242-261.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326948
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 261
Record ID
BIM-1326948