Promoting gender awareness and intercultural learning through utopian science fiction literature : the case of second year master students of English as a foreign language at Mascara University, Algeria
Other Title(s)
تعزيز الوعي الجنساني و التعلم بين الثقافات من خلال أدب الخيال الطوباوي : حالة طلاب السنة الثانية ماستر لغة إنجليزية كلغة أجنبية في جامعة معسكر، الجزائر
Joint Authors
Ouerrad, Bil Abbas
Ghani, Yaminah
Source
Academic Journal of Social and Human Sciences
Issue
Vol. 14, Issue 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jan. 2022), pp.35-45, 11 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
English Language and Literature
Topics
- Algeria
- Literature
- English language
- Science fiction
- Multicultural education
- Postgraduate education
- University of Mustapha Stambouli
Abstract AR
عرف تدريس الأدب في أقسام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أهمية بالغة في تزويد المتعلمين بعدة مهارات منها تنمية اللغة لدى المتعلم، الوعي الثقافي، التحفيز، بالإضافة إلى مهارات التفكير النقدي.
يهدف هذا المقال إلى فحص تصورات الطلاب و الأساتذة حول دمج أفلام الخيال العلمي الطوباوية في أقسام الأدب الإنجليزي كوسيلة لتعزيز الوعي الجنساني و التعلم بين الثقافات في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة معسكر.
و قد أنجزت هذه الدراسة بناءا على منهج الطريقة المختلطة.
تجمع هذه الدراسة البيانات و المعلومات من خلال استبيان الطلبة و مقابلة الأساتذة، حيث تكشف نتائج هذا الاستطلاع عن اهتمام الطلبة الكبير و الأساتذة بأدب الخيال العلمي و الذي يميل إلى أن يكون قادرا على تحفيز الطلاب و تعزيز التعلم.
على الرغم من أنه يحظى بتقدير كبير من قبل الطلاب إلا أن بعض الأساتذة لا يفضلون مثل هذا التضمين في أقسام الأدب الإنجليزي لأن تركيزهم الرئيسي ينصب على تزويد المتعلمين بالمعرفة الكافية بالأدب الذي يحتاجون إليه بعد التخرج.
بعد ذلك، يقدم الباحث بعض التوصيات من خلال الأفكار المستخلصة من استعراض الأدبيات و نتائج البحث.
Abstract EN
Teaching literature in the EFL classroom has been widely acknowledged to acquaint learners with language development, cultural learning, motivation, and critical thinking skills.
this paper aims to examine students’ and teachers’ perceptions in incorporating utopian science fiction films in the course of literature as a means to promote gender awareness and intercultural learning at the department of English of mascara university.
the present paper employs a mixed-method approach.
data are collected through students’ questionnaire and teachers’ interview.
results are quantitatively as well as qualitatively analyzed.
the findings of this survey reveal students and teachers’ interest in science fiction literature which tends to be the potential to motivate students and enhance learning.
however, though it is highly appreciated by students, some teachers do not favor such inclusion in their literature course as their main focus is on providing learners with sufficient knowledge of literature they need after their post-graduation.
thereafter, some recommendations are introduced drawing out ideas from the literature review and the research results.
American Psychological Association (APA)
Ghani, Yaminah& Ouerrad, Bil Abbas. 2022. Promoting gender awareness and intercultural learning through utopian science fiction literature : the case of second year master students of English as a foreign language at Mascara University, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.35-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330642
Modern Language Association (MLA)
Ghani, Yaminah& Ouerrad, Bil Abbas. Promoting gender awareness and intercultural learning through utopian science fiction literature : the case of second year master students of English as a foreign language at Mascara University, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (2022), pp.35-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330642
American Medical Association (AMA)
Ghani, Yaminah& Ouerrad, Bil Abbas. Promoting gender awareness and intercultural learning through utopian science fiction literature : the case of second year master students of English as a foreign language at Mascara University, Algeria. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.35-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330642
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 44-45
Record ID
BIM-1330642