![](/images/graphics-bg.png)
الموقف التعلمي قبل و بعد إصلاحات النظام التربوي الجزائري من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات : مقاربة سوسيولوجية
Other Title(s)
The learning situation before and after the reforms of the Algerian education system : sociological approach
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 1, Issue 5 (31 Jan. 2021), pp.54-86, 33 p.
Publisher
Abderrahmane Mira Bejaia University
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعاني النظام التربوي في الجزائر من إشكالية التحول من واقع التعليم القديم بمقاربته بالأهداف، التي تفترض رابطة نقل بسيطة لتعليم التلميذ.
إلى تعليم يواكب العصر، بمقاربته بالكفاءات، التي تفترض رابطة بناء معقدة للتعلمات.
و هذه المعاناة مبررة باعتبار أن هذا الانتقال و التمفصل لا يتم بهذه السرعة بين عشية و ضحاها، بل يحتاج إلى أن يتم بطريقة مدروسة وفق عمليات و ميكانزمات التغيير التنظيمي في إطارها النسقي.
انطلاقا من اختيار الاستراتيجية المناسبة بإشراك جميع الفاعلين الاجتماعيين، كما تقتضيه الغايات و المرامي و الأهداف الجديدة للنظام التربوي في سياقه الحالي.
يهدف هذا البحث الاستطلاعي إلى التعرف على خصائص كل مقاربة في سياقها السوسيولوجي، و إبراز عوامل مقاومة التغيير، التي تقف عائقا أمام هذا التحول الاستراتيجي.
و تقديم الحلول للتخفيف من هذه المقاومة وفق مقاربة سوسيولوجية
Abstract EN
The education system in Algeria suffers from the problem of transforming the old education with its approach by objectives.
To education, with its competency-based approach, which supposes a complex constructive learning link.
This difficulty is justified given that this articulation does not happen overnight, but must be done deliberately according to the processes and mechanisms of organizational change in its systemic context.
This exploratory research aims to identify the characteristics of each approach, and to highlight the factors of resistance to change that hinder this strategic transformation.
And provide solutions to reduce this resistance using a sociological approach.
American Psychological Association (APA)
حربي، محمد وقاسي، سمير. 2021. الموقف التعلمي قبل و بعد إصلاحات النظام التربوي الجزائري من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات : مقاربة سوسيولوجية. مجلة تعليميات،مج. 1، ع. 5، ص ص. 54-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344731
Modern Language Association (MLA)
حربي، محمد وقاسي، سمير. الموقف التعلمي قبل و بعد إصلاحات النظام التربوي الجزائري من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات : مقاربة سوسيولوجية. مجلة تعليميات مج. 1، ع. 5 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 54-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344731
American Medical Association (AMA)
حربي، محمد وقاسي، سمير. الموقف التعلمي قبل و بعد إصلاحات النظام التربوي الجزائري من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات : مقاربة سوسيولوجية. مجلة تعليميات. 2021. مج. 1، ع. 5، ص ص. 54-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344731
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1344731