تعليمية القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية بين الراهن و المأمول
Other Title(s)
Didactic reading in the Algerian educational system between the present and desirable
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.1233-1263, 31 p.
Publisher
Supreme Council of the Arabic language
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
31
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
تنطلق هذه الورقة البحثية من إشكال أساس مفاده أن تدريس اللغة العربية ينبغي أن يقوم على أساس التكامل بين أنشطتها، فالفصل و التجزيء بين السماع و الكلام و القراءة و الكتابة لا يحقق الأهداف العامة المرجوة من تعليم هذه الأنشطة كل على حدة، و لا ينتج مستمعا جيدا، و لا متحدثا جيدا، و لا قارئا جيدا، و لا كاتبا جيدا ؛ لأن اللغة كالكائن الحي يؤثر كل عضو من أعضائه في الأعضاء الأخرى، و إن أصاب أحدا منه ضعف، وهن الكائن الحي كله.
هذه الأنشطة أو المهارات اللغوية ترتيبها و تكاملها من الضرورة بمكان، أضف إلى ذلك تمهير التلميذ لممارستها في مواقف طبيعية متنوعة، و بصورة عفوية غير مصطنعة
Abstract EN
This research paper forms off the basis that the teaching of the Arabic language, it should be based on the complementarity of its activities, the separation and fractionation between the hearing and speech, reading and writing does not achieve the desired goals of the general education of these activities individually, and does not produce a good listener, and a good speaker, and a good reader, and a good writer ; because language is like an organism.
each of its members affects other organs.
these activities or arranged language skills and integration necessary to, in addition, the student is given the skill to practice it in a variety of natural situations, spontaneously and not artificially.
American Psychological Association (APA)
قواوة، الطيب العزالي. 2022. تعليمية القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية بين الراهن و المأمول. اللغة العربية،مج. 24، ع. 2، ص ص. 1233-1263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378010
Modern Language Association (MLA)
قواوة، الطيب العزالي. تعليمية القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية بين الراهن و المأمول. اللغة العربية مج. 24، ع. 2 (2022)، ص ص. 1233-1263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378010
American Medical Association (AMA)
قواوة، الطيب العزالي. تعليمية القراءة في المنظومة التربوية الجزائرية بين الراهن و المأمول. اللغة العربية. 2022. مج. 24، ع. 2، ص ص. 1233-1263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378010
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 1260-1263
Record ID
BIM-1378010