الرضا عن التوجيه المدرسي و علاقته بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة مقارنة بين المتفوقين و غير المتفوقين بولاية الشلف
Other Title(s)
Satisfaction with school guidance and its relationship to academic excellence among first year secondary students : a comparative study between the talented and the non-achieving students in the state of Chlef
Source
Issue
Vol. 6, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.40-57, 18 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الرضا عن التوجيه المدرسي و التفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي بالجذعين المشتركين آداب و علوم و تكنولوجيا حيث بلغ عدد عينة الدراسة (100) تلميذ و تلميذة بولاية الشلف اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة و قد اتبعنا في هذه الدراسة خطوات المنهج الوصفي و استخدمنا في جمع البيانات و المعلومات اللازمة "استبيان الرضا عن التوجيه المدرسي" من إعداد الباحثة و الذي يضم (47) عبارة موزعة على (05) محاور كذلك اعتمدنا على " كشوف النقاط " الخاصة بتلاميذ العينة و خلصت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الرضا عن التوجيه المدرسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي متوسط كما توصلنا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الرضا عن التوجيه المدرسي و التحصيل الدراسي حيث بلغ معامل الارتباط (**0.
79) و توصلنا أيضا إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في الرضا عن التوجيه المدرسي تعزى لمتغير الجنس في حين توجد فروق دالة إحصائيا في الرضا عن التوجيه المدرسي تعزى لمتغير الشعبة وذلك لصالح شعبة العلوم و التكنولوجيا كما دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا في الرضا عن التوجيه المدرسي تعزى لمتغير التفوق الدراسي و ذلك لصالح التلاميذ المتفوقين.
Abstract EN
Our study aimed to know the relationship between satisfaction with school guidance and academic excellence among first-year literary and scientific students in the state of Chlef.
The random sample amounted to (100) students, and this study relied on the descriptive approach.
Prepared by the researcher, and "scholarship records".
The results of the study were: Satisfaction with school guidance among the sample students is average.
There is a statistically significant relationship between satisfaction with school guidance and academic achievement, and the correlation coefficient is (**0.
79).
There are no statistically significant differences in satisfaction with school guidance due to gender.
There are statistically significant differences in satisfaction with school guidance due to the division in favor of the Science and Technology Division.
There are statistically significant differences in satisfaction with school guidance due to academic excellence in favor of outstanding students.
American Psychological Association (APA)
يعقوبي، لبنى. 2022. الرضا عن التوجيه المدرسي و علاقته بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة مقارنة بين المتفوقين و غير المتفوقين بولاية الشلف. الروائز،مج. 6، ع. 1، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378050
Modern Language Association (MLA)
يعقوبي، لبنى. الرضا عن التوجيه المدرسي و علاقته بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة مقارنة بين المتفوقين و غير المتفوقين بولاية الشلف. الروائز مج. 6، ع. 1 (2022)، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378050
American Medical Association (AMA)
يعقوبي، لبنى. الرضا عن التوجيه المدرسي و علاقته بالتفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة مقارنة بين المتفوقين و غير المتفوقين بولاية الشلف. الروائز. 2022. مج. 6، ع. 1، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378050
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 55-57
Record ID
BIM-1378050
