فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية (The Ablls-R) في تحسين بعض المهارات الأساسية لدى مجموعات متباينة من الأطفال المصابين بالاضطرابات النمائية
Author
Source
Issue
Vol. 14, Issue 49، ج. 1 (31 Jan. 2022), pp.385-428, 44 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Education for Early Childhood
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Topics
- Learning
- Age groups
- Psychometrics
- Language disorders
- Mental deficiency
- Autism spectrum disorders
- Motor ability
- Language arts
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية و التعليمية (The Assessment of Basic Language and Learning Skills: The ABLLS-R) في تحسين بعض المهارات الأساسية لدى مجموعات متباينة من الأطفال المصابين بالاضطرابات النمائية.
تكونت عينة الدراسة من ثلاث مجموعات قوامها (15) طفلا من ذوي الاضطرابات النمائية بواقع (5) أطفال من ذوى اضطراب طيف التوحد، و مثلهم من ذوي اضطراب التخلف العقلي، و مثلهم من ذوي اضطراب اللغة، و جميعهم في الفئة العمرية من (3-6) سنوات، بمتوسط عمري قدره 4.6 عاما، و انحراف معياري 0.91 عاما، و تراوحت نسب ذكائهم بين (50-67) درجة في ضوء مقياس ستانفورد بينيه النسخة الخامسة، بمتوسط نسبة ذكاء 58.73 درجة، و انحراف معياري 5.57 درجة.
وقد تم استخدام أربعة مقاييس فرعية مشتقة من قائمة تقييم المهارات الأساسية للتعلم و اللغة (The ABLLS-R) وهي مقاييس (مهارات الأداء البصري، مهارات التقليد الحركي، مهارات اللغة الاستقبالية، المهارات الحركية الصغرى) باعتبارها أدوات قياس قبلي و بعدي للمهارات، وذلك بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لتلك المقاييس، وتم تطبيق البرنامج العلاجي لمدة (6) أشهر متوالية على عينة الدراسة التجريبية، وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تحسين تلك المهارات الأساسية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية بعد تطبيق البرنامج.
American Psychological Association (APA)
أحمد السيد فهمي. 2022. فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية (The Ablls-R) في تحسين بعض المهارات الأساسية لدى مجموعات متباينة من الأطفال المصابين بالاضطرابات النمائية. مجلة الطفولة و التربية،مج. 14، ع. 49، ج. 1، ص ص. 385-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391909
Modern Language Association (MLA)
أحمد السيد فهمي. فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية (The Ablls-R) في تحسين بعض المهارات الأساسية لدى مجموعات متباينة من الأطفال المصابين بالاضطرابات النمائية. مجلة الطفولة و التربية مج. 14، ع. 49، ج. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 385-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391909
American Medical Association (AMA)
أحمد السيد فهمي. فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية (The Ablls-R) في تحسين بعض المهارات الأساسية لدى مجموعات متباينة من الأطفال المصابين بالاضطرابات النمائية. مجلة الطفولة و التربية. 2022. مج. 14، ع. 49، ج. 1، ص ص. 385-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391909
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1391909