قياس التمكين النفسي لمدرسي المرحلة الثانوية
Other Title(s)
Measure the psychological empowerment of secondary school teachers
Joint Authors
العزاوي، راقية إبراهيم عزاوي عبد الله
السيلاوي، عبد الكريم سليم علي
Source
Issue
Vol. 2, Issue 6 (31 Mar. 2022), pp.323-354, 32 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
32
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يعد مفهوم التمكين النفسيEmpowerment Psychological من المفاهيم الحديثة التي تشكل إحدى القضايا المهمة في مجال الاستثمار الأفضل للموارد البشرية، و هو مفهوم دافعي يتمحور في أربعة أبعاد فرعية تنضوي تحتها مشاعر الإحساس و الارتباط الشخصي بالعمل، و إدراك الأفراد لامتلاكهم قدرات ومهارات و خصائص تمكنهم من أداء عملهم على نحو جيد، و الإحساس بالمسؤولية والحرية خلال تأدية الأعمال، فضلا على قدرة الأفراد على التحكم في المؤسسة التي يعملون بها.
استهدف البحث الحالي بناء مقياس للتمكين النفسي، و التعرف على مستوى التمكين تبعا لمتغيري الجنس و الخبرة.
تألف المقياس من(35) فقرة، موزعة على أربعة أبعاد، هي : (المعنى، الكفاءة، الاستقلالية و حرية الاختيار، التأثير)، و تتم الإجابة عنها على وفق سلم تقدير خماسي.
و استخرجت معاملات الصدق و الثبات، و قد أظهرت النتائج أن مدرسي المرحلة الثانوية يتمتعون بتمكين نفسي جيد، و أن المدرسين سجلوا مستويات أعلى في التمكين النفسي من المدرسات، و كان لمتغير الخبرة الأكثر أثرا في تسجيل مستوى أعلى في التمكين النفسي، و خرج البحث بعدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The concept " Psychological Empowerment" is one of the modern concepts which form an important issues of investment best for the human resources.
It is a motivated concept which centered in four sub-dimensions including the feeling and emotions, the personal connection with work and the individual recognition of having capacities, skills and characteristics which enable the persons to do their work well.
It also helps them to have that sense of responsibility and freedom when they work, in addition, it gives them the ability to control the establishment where they work.
The present research aims at building a scale for Psychological Empowerment and identifying the empowerment level according to the sex and experience variables.
The scale was administered of (35) items of four fields: meaning, sufficiency, independence and the freedom in influence and choice.
The answer of these items is done according to quinary rating scale.
The reliability and validity coefficient have been evolved.
The results have showed that the teachers of secondary stages enjoy a good psychological empowerment and the male teachers have scored more in psychological empowerment than that of female teachers.
In addition to that, the experience variable was more influential in scoring high level in the psychological empowerment.
The research also have concluded with some of suggestions and recommendations.
American Psychological Association (APA)
العزاوي، راقية إبراهيم عزاوي عبد الله والسيلاوي، عبد الكريم سليم علي. 2022. قياس التمكين النفسي لمدرسي المرحلة الثانوية. مجلة التربية للعلوم الإنسانية،مج. 2، ع. 6، ص ص. 323-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406242
Modern Language Association (MLA)
العزاوي، راقية إبراهيم عزاوي عبد الله والسيلاوي، عبد الكريم سليم علي. قياس التمكين النفسي لمدرسي المرحلة الثانوية. مجلة التربية للعلوم الإنسانية مج. 2، ع. 6 (آذار 2022)، ص ص. 323-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406242
American Medical Association (AMA)
العزاوي، راقية إبراهيم عزاوي عبد الله والسيلاوي، عبد الكريم سليم علي. قياس التمكين النفسي لمدرسي المرحلة الثانوية. مجلة التربية للعلوم الإنسانية. 2022. مج. 2، ع. 6، ص ص. 323-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406242
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 350-354
Record ID
BIM-1406242