دور محتوى مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 في تعزيز مهارات التفاعل الصفي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة
Other Title(s)
The role of the content of the Mega Goal 1. 1 English course in enhancing the skills of classroom interaction among high school students in Mecca
Joint Authors
العبدلي، دلال بنت محمد بن عبد الله
الصمداني، هاشم بن أحمد مزاود
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 32 (28 Feb. 2023), pp.221-266, 46 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2023-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
46
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد قائمة بمهارات التفاعل الصفي التي ينبغي تنميتها لدى طالبات الأول الثانوي من خلال محتوى مقرر Mega Goal 1.1 و تحديد درجة ملائمة محتوى مقرر Mega Goal 1.1 لتنمية مهارات التفاعل الصفي لطالبات الصف الأول الثانوي.
و قد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ممثلا في أداة تحليل المحتوى، بالإضافة إلى بطاقة الملاحظة الصفية لتحقيق أهداف الدراسة الحالية.
و كانت من أبرز نتائج هذه الدراسة : أن درجة ملاءمة محتوى مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 لتنمية مهارات التفاعل الصفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي منخفضة، و أوصت بدعوة القائمين على تأليف و إخراج الكتب المدرسية بشكل عام و كتاب مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 على وجه الخصوص إلى زيادة الاهتمام بتعزيز مهارات التفاعل الصفي و تضمينها ضمن الكتب المدرسية بشكل متوازن، و توجيه المعلم في الأدلة المقررة للتركيز على هذه المهارات.
Abstract EN
The aim of the study was to identify a list of classroom interaction skills that should be developed among first-grade secondary school students through the content of the mega Goal 1.1 course and to determine the degree of appropriateness of the content of the mega Goal 1.1 course for the development of classroom interaction skills for first-grade secondary school students.
the researcher used the descriptive analytical method represented in the content analysis tool, in addition to the classroom observation card to achieve the objectives of the current study.
one of the most prominent results of this study was that the degree of suitability of the content of the mega Goal 1.1 English course for the development of classroom interaction skills among secondary first-graders is low, and it recommended inviting those responsible for writing and directing textbooks in general and the mega goal 1.1 English course book in particular to increase attention to enhancing classroom interaction skills and including them in textbooks in a balanced manner, and guiding the teacher in the prescribed manuals to focus on these skills.
American Psychological Association (APA)
العبدلي، دلال بنت محمد بن عبد الله والصمداني، هاشم بن أحمد مزاود. 2023. دور محتوى مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 في تعزيز مهارات التفاعل الصفي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 32، ص ص. 221-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443672
Modern Language Association (MLA)
العبدلي، دلال بنت محمد بن عبد الله والصمداني، هاشم بن أحمد مزاود. دور محتوى مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 في تعزيز مهارات التفاعل الصفي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 7، ع. 32 (شباط 2023)، ص ص. 221-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443672
American Medical Association (AMA)
العبدلي، دلال بنت محمد بن عبد الله والصمداني، هاشم بن أحمد مزاود. دور محتوى مقرر اللغة الإنجليزية Mega Goal 1.1 في تعزيز مهارات التفاعل الصفي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 7، ع. 32، ص ص. 221-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443672
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 260-266
Record ID
BIM-1443672