فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في تدريس مقرر لغتي لتنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدينة مكة المكرمة
Other Title(s)
The effectiveness of the digital stories strategy in teaching my language course to develop the reading comprehension of third-grade students in the city of Makkah al-Mukarramah
Joint Authors
الحربي، إبراهيم بن سليم رزيق
السُلمي، الوليد بن فارع بن غطيش
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 24 (31 Oct. 2022), pp.409-453, 45 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات الفهم القرائي المناسبة و معرفة الصورة العامة لاستراتيجية القصص الرقمية و تحديد المعايير اللازمة لتصميم القصص الرقمية لتنمية الفهم القرائي و معرفة إذا ما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، و متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مدارس مكة المكرمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية و تقسيمهم بالتساوي على مجموعتين ضابطة و تجريبية، و تم اختيار المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي لدراسة مدى فاعلية (المتغير المستقل) استخدام القصص الرقمية على (المتغير التابع) الفهم القرائي.
أكدت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي للفهم القرائي.
Abstract EN
This study aimed at identifying the appropriate reading comprehension skills, knowing the general picture of the digital story strategy, determining the necessary criteria for designing digital stories to develop reading comprehension, and knowing if there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the post application.
an achievement test for the reading comprehension of third graders of primary school.
the study sample consisted of 50 students from the third grade of primary school in Makkah al-Mukarramah schools who were chosen by random method and divided equally into two control and experimental groups.
reading comprehension.
the results of the study confirmed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the students of the control group in the post-measurement of the achievement test of reading comprehension.
American Psychological Association (APA)
السُلمي، الوليد بن فارع بن غطيش والحربي، إبراهيم بن سليم رزيق. 2022. فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في تدريس مقرر لغتي لتنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 24، ص ص. 409-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443828
Modern Language Association (MLA)
السُلمي، الوليد بن فارع بن غطيش والحربي، إبراهيم بن سليم رزيق. فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في تدريس مقرر لغتي لتنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 24 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 409-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443828
American Medical Association (AMA)
السُلمي، الوليد بن فارع بن غطيش والحربي، إبراهيم بن سليم رزيق. فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في تدريس مقرر لغتي لتنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 24، ص ص. 409-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443828
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 449-453
Record ID
BIM-1443828