Effectiveness of the frayer model plus in developing secondary stage students’ translation skills
Other Title(s)
فاعلية نموذج فراير بلس في تنمية مهارات الترجمة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Author
al-Tunisi, Hajir Jamal Ahmad Labib
Source
Journal of Scientific Research In Education
Issue
Vol. 23, Issue 9 (30 Sep. 2022), pp.364-395, 32 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي دراسة فاعلية نموذج فراير بلس في تنمية مهارات الترجمة لدى طلاب المرحلة الثانوية.
تم اختيار 50 طالبة في الصف الأول الثانوي عشوائيا، من إحدى المدارس الحكومية، للمشاركة في البحث.
تم تقسيم الطلاب بالتساوي إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطه.
كما تم تقديم برنامج مقترح في الترجمة، من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية و العكس، قائم على نموذج فراير بلس للمجموعة التجريبية فقط، بينما درست المجموعة الضابطة نفس المحتوى بالطريقة التقليدية.
و استمر تدريس الترجمة لمجموعتي البحث لمدة ١٨ حصة دراسية.
تم تطبيق اختبار الترجمة، من إعداد الباحثة، تطبيقا قبليا و بعديا بعد التأكد من صدقه و ثباته.
أوضحت نتائج اختبار "ت" لعينتين مستقلتين (ت =١٤.٢٦) تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الترجمة.
كما أوضحت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات فاعلية البرنامج المقترح القائم على نموذج فراير بلس في تنمية مهارات الترجمة لدى طالبات المرحلة الثانوية، حيث كان حجم الأثر للبرنامج المقترح كبير (5.63 = d).
Abstract EN
The research examined the effectiveness of the Frayer model plus in developing secondary stage students' translation skills.
research participants were 50 first year secondary stage students randomly selected and equally assigned to a control group and an experimental one.
both groups were pretested and post tested on the translation test, developed by the researcher.
the experimental group received the suggested translation program based on the Frayer model plus, while the control group were taught the same translation texts traditionally.
both groups received 18 translation sessions.
findings of the data analysis revealed that the value of the independent-samples "t" test for the overall translation skills was (16.46), and the experimental group exceeded the control one on the post administration of the translation test.
the research results also showed the effectiveness of the suggested program based on the Frayer model plus in developing the participants' translation skills due to the huge of effect size value for the suggested program (d = 5.63).
American Psychological Association (APA)
al-Tunisi, Hajir Jamal Ahmad Labib. 2022. Effectiveness of the frayer model plus in developing secondary stage students’ translation skills. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 23, no. 9, pp.364-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444758
Modern Language Association (MLA)
al-Tunisi, Hajir Jamal Ahmad Labib. Effectiveness of the frayer model plus in developing secondary stage students’ translation skills. Journal of Scientific Research In Education Vol. 23, no. 9 (Sep. 2022), pp.364-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444758
American Medical Association (AMA)
al-Tunisi, Hajir Jamal Ahmad Labib. Effectiveness of the frayer model plus in developing secondary stage students’ translation skills. Journal of Scientific Research In Education. 2022. Vol. 23, no. 9, pp.364-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444758
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 391-395
Record ID
BIM-1444758