المدرسة و نشر ثقافة حقوق الإنسان : دراسة ميدانية على طلاب مرحلة التعليم الثانوي العام بمدينة سوهاج

Abstract AR

مما لاشك فيه أن قنوات نشر ثقافة حقوق الإنسان و ترسيخها في وعي المجتمعات متعددة، و لكن تظل المدرسة هي المجال الأمثل لدعم هذا المشروع، فالمدرسة مؤسسة اجتماعية لها وظائفها المحددة في التعليم و التنشئة و التأهيل، و تخضع أنشطتها للتخطيط وفقا للأهداف المرجوة منها.

و عندما تتضمن تلك الأهداف توعية المواطنين في طور التكوين بحقوقهم الإنسانية و بمسؤولياتهم تجاه حقوق غيرهم، فإن دور المدرسة في نشر ثقافة حقوق الإنسان يصبح حاسما بكل المقاييس ( ).

ومن هذا المنطلق و من حيث أهمية هذه الحقوق و إكسابها لأبنائنا الطلاب و توعيتهم بحقوقهم وواجباتهم يجدر الاهتمام بالدرجة الأولى بالمدرسة التى يقع عليها الدور الأكبر في تفعيل هذه الحقوق، حيث تلعب الدور الأساسي في تحقيق ذلك، بهدف إكساب المتعلمين المفاهيم و المبادئ و القيم المتعلقة بحقوق الإنسان و تكوين اتجاهات إيجابية نحوها، و حثهم على تمثلها، وأن ينعكس ذلك على سلوكهم ومواقف حياتهم، وأن يدافعوا عنها لتصبح هذه الثقافة جزءا من نظام و برامج و أنشطة و فعاليات المدرسة، مستعينة في ذلك بالمعلم و المنهج الدراسي و المقررات و الأنشطة الصفية و اللاصفية و الممارسات المتعددة و الإدارة المدرسية و الإشراف التربوي وغيرها من الوسائط الهامة التي تشترك في اكتساب هذه الحقوق و تأصيلها في نفوس الطلاب حتى تصبح بالنسبة لهم منهج حياة.