مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة ميسان
Other Title(s)
The level of statistical thinking among students of the second stage in the college of basic education
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 2 (30 Sep. 2022), pp.497-517, 21 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة المرحلة الثانية في كلية التربية الأساسية، اتبع الباحث منهج البحث الوصفي و تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانية في جامعة ميسان، البالغ عددهم (1060) طالب و طالبة و بواقع (596) طالبة و (464) طالب من طلبة المرحلة الثانية للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (۲۰۲۱/ ۲۰۲۲)، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (290) طالبا و طالبة تم اختيارهم بطريقة منتظمة من مجتمع الدراسة، منهم (145) طالبا و (145)، و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار لقياس التفكير الإحصائي في ضوء مهارات التفكير الإحصائي و شمل مهارات رئيسة هي (مهارة الاحصاء الشكلي، و مهارة الإحصاء الوصفي، و مهارة الإحصاء الاستدلالي)، و بعد إجراء التحليل الإحصائي للفقرات، و التأكد من الخصائص السيكومترية للاختبار أصبح الاختبار في صورته النهائية مكون من (٢٢) فقرة من النوع الموضوعية الاختيار من متعدد موزعة على المهارات.
و بعد تطبيق الأدوات على العينة الأساسية من طلبة المرحلة الثانية و استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، تم التوصل إلى النتائج الآتية : .
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسط الفرضي للاختبار و المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة في اختبار مهارات التفكير الإحصائي و لصالح المتوسط الفرضي أما في متغير الجنس كان مستوى مهارات التفكير الإحصائي عند الطالبات أفضل من الطلاب.
Abstract EN
The study aimed to identify the level of statistical thinking among students of the second stage in the college of basic education, the researcher followed the descriptive research method and the study population consisted of all second stage students at the University of Maysan.
their number is (1060) male and female students, (596) female students and (464) male students from the second stage for the first semester of the academic year (2021/2022).
as for the study sample, it consisted of (290) male and female students who were selected in a systematic manner from the study population, including (145) male and (145) male and female students.
formality, descriptive statistics skill, and inferential statistics skill).
after performing the statistical analysis of the paragraphs, and ascertaining the psychometric characteristics of the test, the test in its final form consisted of (22) items of the objective type of multiple choice distributed over the skills.
after applying the tools to the basic sample of the second stage students and using the appropriate statistical methods, the following results were reached : there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the hypothetical mean of the test and the arithmetic mean of the students' scores in the statistical thinking skills test and in favor of the hypothetical mean.
American Psychological Association (APA)
محمد حسن علي. 2022. مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة ميسان. نسق،مج. 35، ع. 2، ص ص. 497-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496712
Modern Language Association (MLA)
محمد حسن علي. مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة ميسان. نسق مج. 35، ع. 2 (أيلول 2022)، ص ص. 497-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496712
American Medical Association (AMA)
محمد حسن علي. مستوى التفكير الإحصائي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة ميسان. نسق. 2022. مج. 35، ع. 2، ص ص. 497-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496712
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 515-517
Record ID
BIM-1496712