العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات (مربي الصفوف)‎ في المرحلة الإعدادية بمحافظة خان يونس

Abstract AR

تهدف الدراسة للتعرف على الأهمية النسبية للعوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات (مربي الصفوف) في المرحلة الإعدادية بمحافظة خان يونس، و كل فقرة من الفقرات التي تندرج تحت كل عامل.

و التعرف على الفروق المعنوية بين متوسطات درجات العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات، تعزى لمتغير جنس المتعلم ( ذكر، أنثى ).

و التعرف على الفروق المعنوية بين متوسطات درجات العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات، تعزى لمتغير الصفوف الدراسية (الأول الإعدادي، و الثاني الإعدادي، و الثالث الإعدادي).

و تكونت عينة الدراسة من (196) معلما و معلمة، منهم (103) معلما، و ( 93) معلمة.

و استخدم استبانة العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات (مربي الصفوف) في المرحلة الإعدادية بمحافظة خان يونس، إعداد : الباحث.

و استخدم النسب المئوية، و اختبار (ت)، و تحليل التباين الاحادي.

و أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز أسباب التسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين، و هي : مرافقة لبعض رفاق السوء (97.09 % ) و الرسوب المتكرر للمتعلم (92.23 %) و مرافقة المتعلم للطلبة الفاشلين في المدرسة (92.23 %).

كما أظهرت نتائج الدراسة ان أسباب التسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمات، و هي : مرافقة المتعلم لبعض رفاق السوء (96.78 %)، و عدم و عي المتعلم بأهمية التعليم (91.40 %) و الرسوب المتكرر للمتعلم (90.32 %).

كذلك أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمين، و هي : عامل رفاق السوء (90.78 % )، و يليه على التوالي عوامل : المتعلم (64.35 % )، و الأسرة ( 56.63 % )، و المدرسة (57.28 %).

و إن أبرز العوامل المؤدية للتسرب الدراسي من وجهة نظر المعلمات، هي : عامل رفاق السوء (85.22 %)، و يلية على التوالي عوامل : المتعلم (68.36 %)، و الأسرة (62.55%)، و المدرسة (51.18 %).

و بينت الدراسة انه توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين (جنس المتعلم) في عامل المدرسة، و عامل رفاق السوء من وجهة نظر المعلمين و المعلمات، لصالح الذكور.