تحليل و تقويم منهج القراءة للصف الأول بمرحلة الأساس

Dissertant

عبد المجيد، عواطف حسن علي

Thesis advisor

أحمد عمر عبيد الله
أبو بكر، محمد بيلو أحمد

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

1999

Arabic Abstract

تناولت الدراسة مفهوم المنهج الدراسي و مكوناته، و استعرضت القراءة أهميتها و أهدافها و فوائدها و أنواعها، و تناولت منهج القراءة للصف الأول بمرحلة الأساس من حيث المحتوى و أسسه و معايير تحليله، و جاءت أهميته من إيجاد أنجح الطرق و الوسائل التعليمية التي تساععد على استكشاف الصعوبات التي تواجه المنهج و التعرف على مدى ملائمة المحتوى لمستوى نضج التلاميذ و مراعاته لحاجاتهم، و هدف إلى التعرف على أساليب التعليم و الوسائل و الأنشطة المتبعة في تدريس المادة و أثرها في تقويم التلاميذ، و التعرف على المدراء و المشرفين و الموجهين و المعلمين و انطباعاتهم و مقرتحاتهم لتقويم المنهج، صيغت المشكلة في قلة الدراسات التحليلية التقويمية التي تناولت الموضوع في جوانبه المختلفة للتعرف على إسهامه في تحقيق الأهداف و ملاءمته و كفاءة طرق تدريسه، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و من الأدوات الاستبانة و امقابلة و الملاحظة، و توصلت الدراسة إلى أن أهداف المنهج غير مكتوبة و واضحة، و ان المحتوى لم يحقق الوحدة و الترابط بينه و بين المواد الأخرى، مع وجود إهمال في النشاطات المصاحبة عامة، لم يستخدم المنهج أساليب و أدوات متنوعة في تقويم التلاميذ، و غالبية طرق التدريس المستخدمة تحتاج إلى تطوير، و أوصت الدراسة بأن تكون الأهداف مشتقة من واقع البئة و حاجات و ميول و رغبات التلاميذ، و صياغة الأهداف صياغة إجرائية واضحة و إتباع الأساليب الحديثة في التقويم، و الاهتمام بتدريب المعلم.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Curriculum
• Evaluation
• Reading
• Sudan

No. of Pages

193

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-366957