فاعلية برنامج تعليمي لغوي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة

Other Title(s)

The effect of a linguistic instructional program on developing reading and listening comprehension skills of primary stage students in the U. A. E.

Dissertant

الظنحاني، راشد أحمد محمد عبد الله

Thesis advisor

الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي

Comitee Members

الكخن، أمين بدر علي
المخزومي، ناصر محمود سليمان
الجاردي، عدنان يوسف

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة تعرف أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى برنامج كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 2- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي المستند إلى برنامج كورت للتفكير و الجنس في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 3- ما أثر برنامج تعليمي لغوي مستند إلى أدوات كورت للتفكير في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ 4- هل هناك تفاعل بين البرنامج التعليمي اللغوي المستند إلى أدوات كورت للتفكير و الجنس في تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات ؟ و لتحقيق أغراض الدراسة اختار الباحث عينة قصدية من طلبة الصف التاسع الأساسي من منطقة الفجيرة التعليمية، و تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا و طالبة، قسمت إلى مجموعتين، تجريبية و عدد طلبتها (49) طالبا و طالبة، درست باستخدام البرنامج التعليمي المقترح المستند إلى برنامج (CoRT) للتفكير، و ضابطة و عدد طلبتها (50) طالبا و طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية.

أعد الباحث قائمتي مهارات الاستيعاب القرائي و الاستماعي المناسبتين لطلبة الصف التاسع الأساسي، و تم التحقق من صدق القائمتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين.

بنى الباحث برنامجا لغويا مستندا لبرنامج (CoRT) في التفكير ؛ لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي و الاستماعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، و قد تم بناء البرنامج بدمج الجزأين الأول و الثاني (توسيع الإدراك، و التنظيم) من برنامج كورت في التفكير مع نصوص القراءة و الاستماع.

و تم التحقق من صدق محتوى البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص.

و أعد الباحث اختبارين من نوع الاختيار من متعدد، أحدهما لقياس مهارات الاستيعاب القرائي، و الآخر لقياس مهارات الاستيعاب الاستماعي.

و تثبت الباحث من صدق الاختبارين بعرضهما على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، و تم التحقق من ثبات الاختبارين عن طريق الاتساق الداخلي، إذ بلغ معامل ثبات اختبار الاستيعاب القرائي (0.79)، و معامل ثبات اختبار الاستيعاب الاستماعي (0.90)، و تكون كل اختبار من ثلاثين فقرة.

تم استخراج نتائج الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تطبيق تحليل التباين الثنائي ذي التصميم العاملي، و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي البعدي، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي.

- لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب القرائي.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي البعدي، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالبرنامج التعليمي اللغوي.

- لا يوجد تفاعل بين البرنامج والجنس في أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تنمية مهارات الاستيعاب الاستماعي.

و خرجت الدراسة بتوصيات منها ضرورة تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و الاستماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية، و دمج أدوات كورت للتفكير مع منهج اللغة العربية لتنمية مهارات اللغة المختلفة لدى الطلبة.

Main Subjects

Educational Sciences
Arabic language and Literature

Topics

• Teaching methods
• Reading
• United Arab Emirates
• Arabic language

No. of Pages

322

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-514602