تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
Evaluation of special education course book for students with down syndrome in Gaza from the viewpoint of teachers in the light of educational technology
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 23, Issue 2 (30 Apr. 2015), pp.105-123, 19 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2015-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة دوان بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم، و ذلك بتحديد شروط الكتاب الجيد في ضوء تكنولوجيا التعليم، و التحقق من مدى توافر تلك الشروط، و تقديم تصور مقترح في ضوء النتائج لتطوير كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون، و لقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة البحث، و تكونت عينة البحث من (46) معلما و معلمة من معلمي التربية الخاصة لذوي متلازمة داون، و لتحقيق أهداف البحث طبقت استبانه مكونة من (50) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، و لقد أظهرت نتائج البحث أن الكتاب يحقق شروط الكتاب الجيد بنسبة (83.7 %) و هي نسبة مرتفعة، إلا أنه يحتاج إلى إثراء في جانب تكنولوجيا التعليم، و في ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من التصور المقترح في تطوير محتوى الكتاب، و طريقة عرضه، بما يتناسب مع مفهوم تكنولوجيا التعليم.
Abstract EN
The study aimed to evaluate the special education course book for students with Down Syndrome in Gaza from the viewpoint of teachers in the light of educational technology through determining the criteria of a good educational technology course book and checking to what extent current book meets those criteria, and submitting an envisaged proposal in the light of the study findings to develop the currently used book.
The researcher used the analytical descriptive approach because it is the most appropriate for the nature of the research.
The study sample consisted of (46) male and female special education teachers for students with Down syndrome.
To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of 50 items distributed on four dimensions was applied.
The research results showed that the course book meets the criteria of a good book at (83.7 %), which is a high percentage.
However, the educational technology in the course book needs to be enriched.
In the light of these findings, the researcher recommended the need to take advantage of the conceived proposal to develop the content, formatting and presentation of the course book in line with the concept of educational technology.
American Psychological Association (APA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. 2015. تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 23، ع. 2، ص ص. 105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586422
Modern Language Association (MLA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 23، ع. 2 (نيسان 2015)، ص ص. 105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586422
American Medical Association (AMA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. تقويم كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة من وجهة نظر المعلمين في ضوء تكنولوجيا التعليم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 23، ع. 2، ص ص. 105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586422
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 121-123
Record ID
BIM-586422