درجة تقدير معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لممارستهم لاستراتيجيات تدريس فهم المسموع
Other Title(s)
The estimation degree of Jordanians arabic language teachers in upper basic stages of their listening comprehension teaching strategies practices
Joint Authors
الحوامدة، محمد فؤاد فالح
الخوالدة، محمد علي فالح
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Mar. 2016), pp.74-90, 17 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
- Teaching methods
- Teachers
- Comprehension
- Educational tests and measurements
- Jordan
- Arabic language
- Learning strategies
Abstract EN
The study aimed at investigating the estimation degree of Jordanians Arabic language teachers in upper basic stages of their listening comprehension teaching strategies practices, and whether would be statistical significant differences at the level (0.05=α) due to the variables of; gender, qualification, and teaching experience.
To achieve the aims of the study the researchers developed an instrument consisted of (20) items distributed on listening comprehension teaching stages; pre, while and post listening stages.
The sample of the study consisted of (64) Arabic language teachers in upper basic stage simply randomly selected from the schools of Irbid district center during the academic year 2014/2015.
The results of the study revealed that the estimation degree of Arabic language teachers in upper basic stages of their listening comprehension teaching strategies practices was high, and there were no statistical significant differences in their practices due to the variables of; gender, qualification, and teaching experience.
American Psychological Association (APA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. 2016. درجة تقدير معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لممارستهم لاستراتيجيات تدريس فهم المسموع. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 24، ع. 1، ص ص. 74-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-655456
Modern Language Association (MLA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. درجة تقدير معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لممارستهم لاستراتيجيات تدريس فهم المسموع. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 24، ع. 1 (2016)، ص ص. 74-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-655456
American Medical Association (AMA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. درجة تقدير معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لممارستهم لاستراتيجيات تدريس فهم المسموع. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 24، ع. 1، ص ص. 74-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-655456
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 88-90
Record ID
BIM-655456