أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة المدعمة إلكترونيا في تفسير الظواهر العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
Other Title(s)
The effect of using multiple intelligences strategies supported electronically on the interpretation of scientific phenomenon among third grade students
Joint Authors
القواسمة، رباب أحمد محمد
القادري، سليمان أحمد
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 26, Issue 5 (30 Sep. 2018), pp.430-463, 34 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
34
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
- Science
- Teaching methods
- Educational technology
- Schools
- Students
- Educational Psychology
- Educational strategies
- Twenty-first century
- Multiple intelligences
- Russeifa
Abstract EN
The study aimed at investigating the effect of Using Multiple Intelligences Strategies Supported Electronically on The Interpretation of Scientific Phenomenon Among Third Grade Students in Jordan, The quasi-experimental design was used.
the study subjects consisted of (50) male and female third graders, selected intentionally from Rusayfah directorate, assigned randomly to the two groups of the study.
The experimental group taught using multiple intelligences strategies supported electronically, and the control group taught using the conventional strategy.
A test of the interpretation of scientific phenomena was consisted of (14) multiple choice items was developed, its validity and reliability were verified interpretation of the scientific phenomena due to the teaching Strategies, in favor of the multiple intelligences Strategies supported electronically, whereas no statisticall significant differences were revealed due the gender or to the interpretation between the teaching Strategy and gender.
In light of the study findings, some recommended were offered.
American Psychological Association (APA)
القواسمة، رباب أحمد محمد والقادري، سليمان أحمد. 2018. أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة المدعمة إلكترونيا في تفسير الظواهر العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 26، ع. 5، ص ص. 430-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861174
Modern Language Association (MLA)
القواسمة، رباب أحمد محمد والقادري، سليمان أحمد. أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة المدعمة إلكترونيا في تفسير الظواهر العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 26، ع. 5 (أيلول 2018)، ص ص. 430-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861174
American Medical Association (AMA)
القواسمة، رباب أحمد محمد والقادري، سليمان أحمد. أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة المدعمة إلكترونيا في تفسير الظواهر العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 26، ع. 5، ص ص. 430-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861174
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 460-463
Record ID
BIM-861174