أثر التفاعل بين نموذجي (هيلدا تابا و فراير) و مستوى التحصيل على تنمية البراعة الرياضية و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
Other Title(s)
The effect of the interaction between the models-Hilda Taba and Frayer-and the level of achievement on the development of mathematical ingenuity and mathematical communication among the fourth grade students in Gaza
Joint Authors
أبو صفية، صلاح الدين بكر
أبو كلوب، أماني عطية يونس
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 27, Issue 6 (30 Nov. 2019), pp.335-364, 30 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
30
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The study aimed at finding out the effect of the interaction between the models -Hilda Taba, Frayer- and the level of achievement -high, low- on the development of mathematical ingenuity and mathematical communication among the fourth grade students in Gaza.
The researchers used the experimental method.
The study sample consisted of (54) fourth grade students, (28) students as a first experimental group studied using the Frayer model, (26) students as a second experimental group studied using the Hilda Taba model.
The researchers prepared two tools for study: a test to measure mathematical proficiency and a test to measure mathematical communication.
The most important results were: The absence of statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) between the averages of the students' degrees in the post-application of the mathematical proficiency test due to the interaction between the models -Hilda Taba, Frayer- and the level of achievement -high, low-, There were statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) between the mean scores of the students in the post-application of the mathematical communication test due to the interaction between the models- Hilda Taba, Frayer - and the level of achievement -high, low-.
American Psychological Association (APA)
أبو كلوب، أماني عطية يونس وأبو صفية، صلاح الدين بكر. 2019. أثر التفاعل بين نموذجي (هيلدا تابا و فراير) و مستوى التحصيل على تنمية البراعة الرياضية و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 27، ع. 6، ص ص. 335-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908019
Modern Language Association (MLA)
أبو كلوب، أماني عطية يونس وأبو صفية، صلاح الدين بكر. أثر التفاعل بين نموذجي (هيلدا تابا و فراير) و مستوى التحصيل على تنمية البراعة الرياضية و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 27، ع. 6 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 335-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908019
American Medical Association (AMA)
أبو كلوب، أماني عطية يونس وأبو صفية، صلاح الدين بكر. أثر التفاعل بين نموذجي (هيلدا تابا و فراير) و مستوى التحصيل على تنمية البراعة الرياضية و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 27، ع. 6، ص ص. 335-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908019
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 362-364
Record ID
BIM-908019