استراتيجية الدعائم التعليمية (Scaffolding) و دورها في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية : صعوبة التمييز في النطق بين (ال) الشمسية، و (ال) القمرية نموذجا
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 4, Issue 1 (30 Jun. 2018), pp.56-69, 14 p.
Publisher
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
بلبكاي، جمال وإبريعم، سامية. 2018. استراتيجية الدعائم التعليمية (Scaffolding) و دورها في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية : صعوبة التمييز في النطق بين (ال) الشمسية، و (ال) القمرية نموذجا. الرواق،مج. 4، ع. 1، ص ص. 56-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912245
Modern Language Association (MLA)
بلبكاي، جمال وإبريعم، سامية. استراتيجية الدعائم التعليمية (Scaffolding) و دورها في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية : صعوبة التمييز في النطق بين (ال) الشمسية، و (ال) القمرية نموذجا. الرواق مج. 4، ع. 1 (حزيران 2018)، ص ص. 56-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912245
American Medical Association (AMA)
بلبكاي، جمال وإبريعم، سامية. استراتيجية الدعائم التعليمية (Scaffolding) و دورها في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية : صعوبة التمييز في النطق بين (ال) الشمسية، و (ال) القمرية نموذجا. الرواق. 2018. مج. 4، ع. 1، ص ص. 56-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-912245
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-912245
