أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of the use of numbering heading strategy in achieving achievement in the study of English Language among seventh grade female students in Jordan
Author
العبيسات، إيمان مجلي عبد اللطيف
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 32 (31 Dec. 2019), pp.119-134, 16 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract EN
The present study aimed at revealing the effect of teaching using the strategy of numbered headers in the development of academic achievement in the English language of the seventh grade students in Jordan.
The study adopted the semi- experimental method.
The tool was in the achievement test of the researcher, (A).
As a pilot group, it consisted of (30) female students, and (c) as a control group.
It consisted of (1) 30) Student.
The results showed a statistically significant difference between the mean scores of the students on the achievement test due to the variable of the teaching method.
The control obtained a total average of (12.23) against the experimental score on the overall average (15.13) In the light of the results of the study, the study recommended the use of the strategy of heads numbered in the teaching of English language, and other studies similar in different stages of education and new variables.
American Psychological Association (APA)
العبيسات، إيمان مجلي عبد اللطيف. 2019. أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 32، ص ص. 119-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970718
Modern Language Association (MLA)
العبيسات، إيمان مجلي عبد اللطيف. أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 32 (كانون الأول 2019)، ص ص. 119-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970718
American Medical Association (AMA)
العبيسات، إيمان مجلي عبد اللطيف. أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 32، ص ص. 119-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970718
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-134
Record ID
BIM-970718