![](/images/graphics-bg.png)
أثر الأنشطة الصفية في تحصيل مادة المطالعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية باسم علي مهدي.
Other Title(s)
The effect of class activities on the achievement of reading material among middle school students
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 1 (31 Mar. 2020), pp.567-596, 30 p.
Publisher
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استعمال طريقة التحليل في تحصيل طلبة الخامس الإعدادي في مادة البلاغة.
و لتحقيق هدف البحث تم وضع فرضية صفرية أخضعت للتجريب.
و قد اقتصر البحث على طلاب الصف الرابع الأدبي في محافظة ديالى للفصل الدراسي الثاني من عام 2017-2018.
و قد استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبا وزعوا على مجموعتين (تجريبية (30) طالب، و ضابطة (30) طالب، إذ تدرس المجموعة التجريبية بطريقة الأنشطة الصفية و الضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية.
و جرت عملية التكافؤ لمجموعتي البحث، و قام الباحث بتدريس الموضوعات المقرر تدريسها أثناء مدة التجربة بعد أن كافأ الباحث بين المجموعتين في عدد من المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، و درجات اللغة العربية لنصف السنة للعام الدراسي (2017-2018) و الاختبار القبلي للمجموعتين.
و تطلب تحقيق هدف البحث وجود أداة أعدّها الباحث و هي عبارة عن اختبار لقياس أثر طريقة الأنشطة الصفية في تحصيل طلاب الرابع الأدبي بمادة المطالعة و لغرض التأكد من صلاحية استعمال الأداة قام الباحث بعرضها على مجموعة من المحكمين لغرض التعرف على الصدق الظاهري لها.
و تم تطبيقها على عينة استطلاعية لقياس القوة التمييزية لها، و للتعرف على مدى صلاحية استعمالها تم استخراج معامل الثبات إذ بلغ (0.82).
و طبق الباحث التجربة بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018 بتاريخ 19-2- 2018، و بعد معالجة البيانات الإحصائية باستعمال الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة الأنشطة الصفية على أفراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في تحصيل طلاب الرابع الأدبي في مادة المطالعة.
Abstract EN
The present research aimed to identify the effect of using the analysis method on the achievement of fifth preparatory students in rhetoric.
To achieve the research objective, a zero hypothesis was developed and tested.
The research was limited to fourth grade students in Diyala province.
For the second semester of 2017-2018.
The researcher used the experimental design with equal groups.
The research sample consisted of (60) students distributed to two groups (experimental (30) students and control (30) students), where the experimental group is taught in the classroom and control activities are studied in the normal way.
The researcher taught the subjects to be taught during the duration of the experiment after the researcher rewarded between the two groups in a number of variables (chronological age calculated in months, Arabic grades for the half year of the academic year (2017-2018) and pre-testing of the two groups.
Achievement of the research objective required a tool prepared by the researcher, which is a test to measure the effect of classroom activities in the collection of literary fourth students with reading material.
It was applied to a survey sample to measure its discriminatory power.
The researcher applied the experiment in the second semester of the academic year 2017-2018 on 19-2-2018, and after processing the statistical data using the T test T-test The results showed that the experimental group studied according to the classroom activities method was superior to the control group members who studied according to the traditional method of collecting literary quarter students in reading material.
American Psychological Association (APA)
باسم علي مهدي. 2020. أثر الأنشطة الصفية في تحصيل مادة المطالعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية باسم علي مهدي.. مجلة العلوم النفسية،مج. 31، ع. 1، ص ص. 567-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972809
Modern Language Association (MLA)
باسم علي مهدي. أثر الأنشطة الصفية في تحصيل مادة المطالعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية باسم علي مهدي.. مجلة العلوم النفسية مج. 31، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 567-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972809
American Medical Association (AMA)
باسم علي مهدي. أثر الأنشطة الصفية في تحصيل مادة المطالعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية باسم علي مهدي.. مجلة العلوم النفسية. 2020. مج. 31، ع. 1، ص ص. 567-596.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972809
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 593-596
Record ID
BIM-972809