فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية بعض مهارات حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة النماص

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية بعض مهارات حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة النماص.

و لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي.

حيث قام الباحث باختيار عينة الدراسة بشكل قصدي و هي طلاب الصف الثالث الثانوي بالنماص، و ذلك باختيار فصلين أحدهما يمثل المجموعة الضابطة و عدد الطلاب (15) طالبا، و الآخر يمثل المجموعة التجريبية و عدد الطلاب (15) طالبا، حيث بلغ مجموع عينة الدراسة ( 30 ) طالبا، و درست سورة النساء في منهج الحفظ للصف الثالث الثانوي، حيث درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، و المجموعة التجريبية درست بواسطة برمجية وسائط متعددة في حفظ سورة النساء.

و قد استخدم الباحث التكرار والنسب المئوية لوصف خصائص مجموعتي الدراسة، و استخدم الباحث اختبار- ت- لعينتن مستقلتين للمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة.

وكذلك استخدم الباحث مربع إيتا لحجم الأثر للتَّحقق من فعالية التجربة.

حيث توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها : يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة و متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في القياس القبلي و البعدي في بطاقة الملاحظة في مهارة جودة الحفظ في مهارات حفظ القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية ،حيث كانت قيم مربع إيتا لقياس حجم الأثر مرتفعة بلغت (0.174).

و في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى الباحث باستخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية مهارات حفظ القرآن الكريم، و كذلك تنمية العلاقة بين معلمي القرآن الكريم و علومه و بين التعلم الإلكتروني